《贈(zèng)劉景文》PPT下載
第一部分內(nèi)容：引入新課
古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問、不怕困難的人。他已經(jīng)50多歲了，卻還是沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是，便寫了一首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。這首詩的題目就叫《贈(zèng)劉景文》。
蘇軾（1037—1101），北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家，唐宋八大家之一，宋代文學(xué)最高成就的代表。蘇軾詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛” 。
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贈(zèng)劉景文PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)寫
擎：舉，向上托。
蓋：車蓋，這里比喻荷葉。
猶：還，依然。
傲霜：不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
君：你，指劉景文。
須：必須。
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贈(zèng)劉景文PPT，第三部分內(nèi)容：課文講解
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
贈(zèng)／劉景文
[宋] 蘇 軾
荷盡／已無／擎雨蓋，
菊殘／猶有／傲霜枝。
一年／好景／君須記，
最是／橙黃／橘綠時(shí)。
要求：1.讀前兩句，理解意思。
2.怎樣刻畫菊花的形象？
詩意：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。
菊花形象：前兩句寫景，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
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贈(zèng)劉景文PPT，第四部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
菊有菊不可替代的風(fēng)韻，荷有荷無法言說的魅力，蘇軾贊美了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，激勵(lì)著人們樂觀向上。老師把這首詩最后的一句改寫了一下送給大家：一年好景君須記，正是讀書黃金時(shí)。
拓展延伸
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。與秋天有關(guān)的詩，如楊萬里《秋涼晚步》：秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。贊美秋天的還有很多很多，你們課余時(shí)間也可以找找讀讀喲！
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贈(zèng)劉景文PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小練
詩的前兩句寫景，抓住______、______描繪出秋末的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
橙黃橘綠的自然現(xiàn)象是什么季節(jié)？
秋末冬初
詩人為什么稱橙黃橘綠是一年好景？
景色雖然蕭瑟冷落，但更是成熟豐收的時(shí)節(jié)，顯露出勃勃生機(jī)。
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