《海濱小城》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“棕色、漁民”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點(diǎn)具體寫(xiě)的方法，體會(huì)作者怎樣留心周圍事物的。
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海濱小城PPT，第二部分內(nèi)容：詞語(yǔ)學(xué)習(xí)
詞語(yǔ)理解
浩瀚：形容廣大，無(wú)邊無(wú)際。
造句：我們的船只航行在浩瀚的大海里。
理睬：對(duì)別人言行給以注意并表示態(tài)度。
造句：大家都不理睬他。
密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。
造句：夏天樹(shù)木茂盛，真是密不透風(fēng)。
每逢：每當(dāng)遇到。
造句：每逢佳節(jié)，我特別想念在外打工的媽媽。
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海濱小城PPT，第三部分內(nèi)容：詞語(yǔ)辨析
喧鬧 喧嚷
相同點(diǎn)：都有“比較多，聲音雜亂”的意思。
不同點(diǎn)：“喧鬧” 指聲音大而熱鬧，多用于市場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)、戲院等公眾場(chǎng)合或節(jié)日。“喧嚷”是指許多人大聲喊叫。
運(yùn)用示例：
1. 我正想走時(shí)，門(mén)外一陣（ ）和腳步聲，四個(gè)男女孩子闖進(jìn)來(lái)了。
2. 平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣（ ），就是在街上也能聽(tīng)到。
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海濱小城PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
1.默讀課文，想一想：每個(gè)自然段主要講了什么？
第1自然段：介紹了海城小城的天空和大海。
第2自然段：介紹機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、漁民和戰(zhàn)士。
第3自然段：介紹海邊沙灘。
第4自然段：介紹小城里的庭院。
第5自然段：介紹小城的公園。
第6自然段：介紹小城的街道。
第7自然段：點(diǎn)明小城又美麗又整潔。
2. 哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切？給課文劃分結(jié)構(gòu)。
第一部分（第1-3自然段）：描寫(xiě)海濱的美景。
第二部分（第4-6自然段）：描寫(xiě)小城的美景。
第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文，點(diǎn)明海濱小城美麗整潔。
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海濱小城PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
1.朗讀第1自然段，看看作者是如何來(lái)描繪這些景物的。
用大量表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)。
藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海，棕色的機(jī)帆船，銀白色的軍艦，白色和灰色的海鷗，顏色與海鷗一樣的云朵。
2.閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)之后，它們的顏色又是怎樣的呢？
陽(yáng)光給它們鍍上了一層金黃色。
3.朗讀第4自然段，思考：作者寫(xiě)了海灘上的什么景物？
作者描寫(xiě)了海灘上的貝殼，歸來(lái)的船隊(duì)，船上銀光閃閃的魚(yú)、青色的蝦和蟹、金黃色的海螺。
4.這些景物有什么特征？你是如何看出來(lái)的？
貝殼：“各種顏色”“各種花紋”突出的是貝殼的漂亮，“遍地都是”突出的是貝殼的數(shù)量多，“孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼”則從怎么寫(xiě)出了貝殼的多。
魚(yú)、蝦、蟹、海螺則是用表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)形容，“滿載”說(shuō)明收獲很大。表現(xiàn)的是海產(chǎn)豐富。
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海濱小城PPT，第六部分內(nèi)容：拓展延伸
1. 描寫(xiě)大海的成語(yǔ)
波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 鏡花水月 水天一色 風(fēng)平浪靜 碧波蕩漾 水趣盎然
2.ABAB式詞語(yǔ)
咯吱咯吱 滴答滴答 嘩啦嘩啦
3.AABB式詞語(yǔ)
來(lái)來(lái)往往 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 開(kāi)開(kāi)心心
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海濱小城PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
課文通過(guò)對(duì)海濱小城的海濱和小城里的景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出了海邊小城美麗整潔的特點(diǎn)，作者在描寫(xiě)時(shí)，對(duì)事物主要是從顏色上進(jìn)行了描寫(xiě)，對(duì)景物的形狀運(yùn)用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以借鑒這種寫(xiě)作手法。課后我們可以將自己喜歡的句子，或者你覺(jué)得很好的句子抄寫(xiě)下來(lái)，作為寫(xiě)作的積累。
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