《沁園春·雪》PPT下載
第一部分內(nèi)容：概括上下兩闋的主要內(nèi)容
上闋：描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)/折腰。（過渡句）
下闋：引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人抱負(fù)。
放聲朗誦詞的上片，用“我最喜歡……這一句，讀著這個(gè)句子，我仿佛看到……”的句式描述你想象中的畫面。
例：一輪紅日噴薄而出，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪，紅艷艷的太陽(yáng)與雪白的大地交相輝映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！
上片前三句從哪個(gè)角度寫雪景？用了什么手法？有何作用？
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
總寫�；ノ摹�(duì)偶修辭，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造了冰天雪地、廣袤無(wú)垠的境界。
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沁園春雪PPT，第二部分內(nèi)容：“惜”包含哪些意思？
“惜”中含褒，肯定這些英雄人物的功績(jī)及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的巨大影響。
“惜”中含貶，飽含惋惜又有批判，委婉批評(píng)他們短于文治，文學(xué)才華欠缺。在政治、思想、文化方面建樹不多。
“只識(shí)”，有惋惜，還有嘲諷，傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
作者認(rèn)為，這些歷史上的英雄人物缺少治國(guó)的策略和文學(xué)才華，他為何要評(píng)說古代帝王？
引出主旨句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)古落到頌今，點(diǎn)明主題。
誰(shuí)是真正的風(fēng)流人物？
能建功立業(yè)的英雄人物，在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，有著文韜武略。有更偉大抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。
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沁園春雪PPT，第三部分內(nèi)容：同學(xué)們，毛澤東望的僅僅是北國(guó)風(fēng)光嗎？
他望的是祖國(guó)萬(wàn)里的河山，是中華幾千年的歷史舞臺(tái)，望的是中國(guó)美好的未來(lái)。老師根據(jù)《沁園春•雪》的上闋，寫了一句上聯(lián)，你能根據(jù)詞的下闋，對(duì)出下聯(lián)嗎？
望萬(wàn)里河山見雄渾壯麗，美也！祖國(guó)！
評(píng)千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉！領(lǐng)袖\自己的名字！
此詞是一首寫景抒懷之作。上片描寫雄偉壯闊又妖嬈美好的北國(guó)雪景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛。下片縱論歷史上的英雄人物。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁，格調(diào)高昂。贊美無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄和革命人民。抒發(fā)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。
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沁園春雪PPT，第四部分內(nèi)容：作業(yè)布置
你心目中的“風(fēng)流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì)？請(qǐng)寫一短評(píng)論。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，沁園春雪PPT下載，.PPT格式；
