《九一八事變與西安事變》PPT課件
第一部分內容：教學目標
1、掌握九一八事變的經(jīng)過、結果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。
2、通過對九一八事變或西安事變的講述，培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力。
3、通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。
4、通過對中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學習，向學生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時培養(yǎng)學生主動探究歷史的意識。
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九一八事變與西安事變PPT，第二部分內容：合作探究
探究一：九一八事變
一、自主學習，完成表格
議一議：日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件？
為給侵略戰(zhàn)爭制造借口，欺騙世界輿論。
另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在事件后迅速對這兩個戰(zhàn)略要地進行攻擊，侵占東北。
蔣介石“不抵抗政策”
蔣介石發(fā)給張學良密電
事變前：“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突”。
事變后：“力避沖突，以免事態(tài)擴大”。
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二、合作探究，答疑解惑
日本為什么要發(fā)動九一八事變？
（1）日本侵略中國蓄謀已久
（2）日本將中國東北視為生命線
（3）日本為擺脫經(jīng)濟危機加快了侵略中國的步伐。
（4）蔣介石積極內戰(zhàn)，日本有機可乘。
偽滿洲國的建立
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥儀，在長春建立偽滿洲國，企圖把東北從中國分裂出去。
九一八事變的影響
1、中國社會的主要矛盾發(fā)生了變化
國內階級矛盾（即國共矛盾）
民族矛盾（即中日矛盾）
2、中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了
東三省：1931年——1937年
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九一八事變與西安事變PPT，第三部分內容：華北危機與一二·九運動
1、日本策劃“華北自治運動”
1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖。
國民黨政府對日采取不抵抗的妥協(xié)政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。
2、一二·九運動的爆發(fā)
背景：華北危機日益嚴重
時間：1935年12月9日
地點：北平
口號：“反對華北自治”、“停止內戰(zhàn)，一致抗日”等
意義：促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來
1、歷史背景
（1）華北危急，中日民族矛盾上升為最主要矛盾
（2）中共提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求停止內戰(zhàn)，一致抗日
（3）張學良和楊虎城接受了中共主張，多次勸諫仍堅持內戰(zhàn)政策的蔣介石聯(lián)共抗日
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九一八事變與西安事變PPT，第四部分內容：西安事變
1、時間：1936年12月12日
2、人物：張學良.楊虎城
3、目的：為了逼迫蔣介石抗日
4、經(jīng)過：張、楊扣蔣，實行“兵諫”；通電全國，要求停止內戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。
5、原因：
（1）直接原因：蔣介石不同意合作抗日
（2）根本原因：民族矛盾上升為主要矛盾
6、結果：和平解決
7、意義：十年內戰(zhàn)基本結束抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
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九一八事變與西安事變PPT，第五部分內容：課堂訓練
1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，從那個悲慘的時候------”九一八事變發(fā)生在（ ）
A、1930年皇姑屯 B、1931年沈陽
C、1933年山海關 D、1931年長春
2、“九一八事變” 爆發(fā)后蔣介石采取的方針是（ ）
A、抵抗 B、不表態(tài)
C、片面抗戰(zhàn) D、不抵抗
3、九一八事變后，在東北組織抗日游擊隊的主要領導人是（ ）
A、吉鴻昌 B、楊靖宇 C、佟麟閣 D、趙登禹
4、促進了全國抗日救亡運動新高潮到來的是（ ）
A.五四運動 B.新文化運動
C.一二·九運動 D.西安事變
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