《剃頭大師》PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時
秦文君 1954年生于上海，兒童文學作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，《中國兒童文學》主編。
代表作：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《天棠街3號》、《寶貝當家》、《調(diào)皮的日子》等。
我會認
剃頭 執(zhí)行 鬼臉
仇人 習慣 受刑 摸頭
多音字
這次，小沙的頭發(fā)很長了。
一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。
早晨起來小草和樹葉上有很多露珠。
識字方法
加一加：
王+里=理
口+蟲=雖
字理識字：仇
形聲字。深切的怨恨的意思。
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詞語解釋
推剪：手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉。
推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。
冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。
他們這對冤家，今天遇到一起，肯定會打起來。
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整體感知
自由朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？
小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過程；“我”給小沙剃頭的經(jīng)過
讀完課文，說一說“剃頭大師”指的是誰？說出理由。
“剃頭大師”指的是文中的“我”，因為剛開始“我”剪頭發(fā)速度很快。
課堂演練
一、看拼音，寫漢字。
biǎo dì dǎn xiǎo ɡuǐ
（ ） （ ）
lǐ fà duó mén ér táo
（ ） （ ）
二、在括號里填上適當?shù)牧吭~。
一（ ）木尺 一（ ）剃頭大師
一（ ）頭發(fā) 一（ ）剃刀
一（ ）熊皮 一（ ）電燈泡
三、連一連。
監(jiān)督 有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。
冤家 新穎符合時勢潮流。
發(fā)誓 察看并加以管理。
耿耿于懷 一般指仇人，或者死對頭的意思。
時髦 莊嚴地說出表示決心的話。
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剃頭大師PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
通過上一課的學習，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當“剃頭大師”的。
互動課堂
自由讀課文1-3自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點？在文中找一找。
我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。
誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。
開篇表明小表弟的性格特點，為后面故事展開做鋪墊
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說一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？
1.當然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍的錢”。
2.而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。”
學完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。
“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。
實際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？
老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會理發(fā)，亂剪才是“害人精”。
結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題）
這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達對童年的懷念。
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課堂練習
一、比一比，組成詞語。
執(zhí)( ) 否( ) 形( ) 摸( )
丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )
二、讀一讀，用劃橫線的字造句。
我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。________________ ________________。
三、文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。
示例：剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我發(fā)現(xiàn)這剪刀很特別：其中一只剪刀柄后，有一個像逗號樣的小東東。接著，阿姨向我頭上噴了一點水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀開始在我頭上狂亂的飛舞起來，只見一根根的頭發(fā)傾瀉而下。一會兒，阿姨又用電推子在我頭上，推了幾下。
“好了。”阿姨說道。我迫不及待的照了照鏡子，哇！我的發(fā)型美麗又帥氣，像變了個人似的。
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