《浮冰上》PPT課件
第一部分內(nèi)容：課文導入
在遙遠的地球北極，終年冰雪覆蓋，天寒地凍。生活在這片土地的愛斯基摩犬頂著零下40多度的嚴寒，拉著雪橇在冰原上飛馳。它是人類的得力助手，是嚴寒地帶既積極又勤勞的工作犬。愛斯基摩人為每一條雪橇犬都起了一個名字。有名字意味著平等，這是因為狗在他們的生活中不可或缺。
預習要求
1.自學生字詞，讀準字音，會寫生字，通過查字典理解課文生詞意思，如“匱乏、巡邏、詛咒、竭力”等。
2. 讀通課文，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。
3.課文中的人物、情節(jié)、環(huán)境等分別是什么？
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浮冰上PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。
1.想殺（1—7）；
2.棄殺（8—18）；
3.獲救（19—21）。
殺犬原因：
又冷又餓；
死亡威脅；
殺犬是習俗。
“他的心在流淚。他痛恨自己，又竭力壓制這種感情。”
（1）諾尼為什么“心在流淚”？
（2）為什么“痛恨自己”？
（3）他為什么又要竭力壓制這種感情？這是一種什么感情？
（1）看到尼瑪克的表現(xiàn)，想到尼瑪克游到浮冰上陪他，想到自己要殺他……
（2）沒良心，要殺尼瑪克……
（3）朋友之間的友情，難以言狀的愛，為了生存，不能想這些，可是愛是真真實實的，聯(lián)系前文“諾尼對尼瑪克的愛是真真實實的”一句，領(lǐng)悟諾尼的矛盾、痛苦的內(nèi)心，體會疊詞的作用。
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浮冰上PPT，第三部分內(nèi)容：課文解析
1：自讀第19-21自然段，感受“小刀”的作用。
A.“小刀”折射的光引起了巡邏隊的注意，他們因此獲救。“小刀”在文章出現(xiàn)幾次？
B.作者在文中反復寫“小刀”，這是為什么呢？這樣寫有什么好處？引導學生感受“小刀”的作用。
①作用一：文章的一條暗線，與人物心理變化互相交織。丟了小刀——磨刀殺犬——扔刀棄殺——因刀獲救。
②作用二：文章兩次寫到小刀折射的光。第一次：磨刀的時候，人性的泯滅；第二次：獲救，人性的光輝。
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