《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》PPT
什么是責(zé)任
有這樣一個(gè)故事：在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚(yú)雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚(yú)雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買(mǎi)145只母雞，這可算是一大筆錢(qián)。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說(shuō)：“錢(qián)，我可以先借給你，但一年后還給我。”從此，小男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。
這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。
這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。
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責(zé)任的涵義
一 是指份內(nèi)應(yīng)做的事；
二 是指因沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。
二、個(gè)人和集體責(zé)任
破窗理論----環(huán)境影響說(shuō)/從眾心理
一扇窗戶被打破，如果沒(méi)有修復(fù)，將會(huì)導(dǎo)致更多的窗戶被打破，甚至整棟樓被拆毀。
多年前，美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗進(jìn)行一項(xiàng)試驗(yàn)，他找了兩輛一模一樣的汽車(chē)，把其中的一輛擺在帕羅阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)，而另一輛停在相對(duì)雜亂的布朗克斯街區(qū)。
停在布朗克斯的那一輛，他把車(chē)牌摘掉了，并且把頂棚打開(kāi)。結(jié)果這輛車(chē)一天之內(nèi)就給人偷走了，而放在帕羅阿爾托的那一輛，擺了一個(gè)星期也無(wú)人問(wèn)津。后來(lái)，詹巴斗用錘子把那輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞。結(jié)果呢？?jī)H僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，它就不見(jiàn)了。
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心理小游戲
游戲規(guī)則是：大家相隔一臂站成幾排，喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。
當(dāng)有人出錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人主動(dòng)走出隊(duì)列，站到大家的前面先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō) “我錯(cuò)了！”
這僅僅是一個(gè)游戲，并不關(guān)乎多少個(gè)人自身的利益。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，許多事情都會(huì)涉及到個(gè)人的切身利益，那么還會(huì)有多少人為愿意自己做錯(cuò)的事負(fù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任呢？
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情景一：在校園里、教室里經(jīng)常很隨意地亂扔紙屑，心里想，反正沒(méi)人看見(jiàn)就沒(méi)關(guān)系。
情景二：當(dāng)看到地上有紙屑時(shí)，視而不見(jiàn)：又不是我扔的，關(guān)我什么事。
情景三：通過(guò)教室后門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生工具放得凌亂了，沒(méi)想要自覺(jué)給擺放整齊，因?yàn)槲也皇墙裉斓闹等丈?/p>
情景四：早讀到校，自己的椅子下有紙張：真是的，昨天值日生有沒(méi)有掃地啊，那么反正周?chē)鷽](méi)人，踢到一邊去。
情景五：課間時(shí)走過(guò)某個(gè)同學(xué)的座位，發(fā)現(xiàn)他/她的書(shū)掉了：哇，幸好我沒(méi)踩到，跨過(guò)去，走人。
情景六：老師/督導(dǎo)員說(shuō)，你們班的走廊臟了。心里想，我既不是班干部又不是值日生，管他的呢。
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思考
我為班級(jí)做過(guò)什么？
我還能為班級(jí)做些什么？
我為自己做過(guò)什么？
我還要為自己做些什么？
我為父母做過(guò)什么？
我應(yīng)該為他們做些什么？
孝敬父母，是對(duì)父母負(fù)責(zé)；
真誠(chéng)待人，是對(duì)朋友負(fù)責(zé)；
不影響他人學(xué)習(xí)，是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。
而這些，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
只有有負(fù)責(zé)的個(gè)人才會(huì)有負(fù)責(zé)的社會(huì)。
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讓我們：為自己負(fù)責(zé)；
為他人負(fù)責(zé)；
為集體負(fù)責(zé)。
在人生的道路上,
讓責(zé)任伴我成長(zhǎng)，
做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，
讓責(zé)任引領(lǐng)我的人生.
對(duì)于集體責(zé)任，我現(xiàn)在能做些什么？
家庭責(zé)任是什么？
我能承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是什么？
我還未成年，對(duì)自己有責(zé)任么？
任務(wù)：根據(jù)此次班會(huì)的主題，分小組完成以上話題，以各種形式呈現(xiàn)對(duì)于責(zé)任的思考。
未完待續(xù)。。。。。。
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