《古詩三首》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：作者簡介
陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。 陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。
林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間(1163~1189)，生平不詳，浙江平陽(今浙江蒼南縣繁枝林坳)人，他的作品《題臨安邸》被納入小學課本中。
龔自珍（1792年—1841年），號定庵。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅(qū)者。 著有《定庵文集》，今人輯為《龔自珍全集》。
助讀資料
華夏，中華，中夏，諸夏，諸華，神州，九州，海內(nèi)，中原，四海等。
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古詩三首PPT，第二部分內(nèi)容：會認字
九州 王師 家祭 乃翁 西湖 熏得
汴州 已亥 雜詩 生氣 恃風雷
齊喑 抖擻 不拘一格
詞語積累
描寫愛國的詞語：
憂國憂民 忠君報國 精忠報國
殉節(jié)報國 赤膽忠心 愛國如家
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古詩三首PPT，第三部分內(nèi)容：初讀感知
1.這三首古詩都是關于什么內(nèi)容的？
都是關于愛國的古詩。
2.根據(jù)古詩內(nèi)容填空。
課文這三首古詩的作者分別是__________________，這三首詩表現(xiàn)了這三個詩人____________________。
解釋古詩
死去元知萬事空，
句意：我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；
但悲不見九州同。
句意：但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。
王師北定中原日，
句意：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時；
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古詩三首PPT，第四部分內(nèi)容：古詩賞析
這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒和他憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。
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古詩三首PPT，第五部分內(nèi)容：寫作手法
學習運用諷刺的修辭手法
【諷刺】“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 通過這幾句詩可以看出作者用諷刺的手法描寫了所謂的“游人們”醉生夢死，不關心國家，只知道享樂的樣子。
【舉例】商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
拓展延伸
愛國古詩詞
從軍行七首
作者：王昌齡 (唐)
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
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古詩三首PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習
1.看拼音，寫詞語。
元： 萬事空：
九州： 同：
2. 把下面的詩句補充完整 。
山外青山樓外樓，西湖（ ）幾時休，
暖風（ ）得游人醉，直把（ ）作（ ）。
3.《已亥雜詩》中表達了作者什么思想？
詩人期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。
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古詩三首PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.把三首古詩背誦熟練。
2.課下查找資料，找一找有多少關于愛國的古詩詞，選出自己喜歡的抄下來。
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