《草原》第二課時(shí)PPT
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能找出描寫(xiě)草原的優(yōu)美語(yǔ)句,通過(guò)聯(lián)系上下文、比較品讀、吟誦、想象畫(huà)面等方法揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果,并體會(huì)作者情景交融表達(dá)方法。
2.在理解課文內(nèi)容的同時(shí),增強(qiáng)熱愛(ài)草原和草原人民的感情。
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草原PPT,第二部分內(nèi)容:自讀課文
自讀課文,看看課文從哪些方面寫(xiě)了草原的美? (核心問(wèn)題)
課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原的美。
閱讀方法解密 找中心句
概念:中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法,說(shuō)明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。
位置:中心句一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
自由讀第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?這些景物有什么特點(diǎn)?(串珠問(wèn)題1)
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。
這里的天比別處的更可愛(ài),空氣清鮮,天空明朗,草原一碧千里,小丘線條柔美,羊群多而自由,駿馬、大牛有時(shí)靜立不動(dòng),像陶醉在這美景中一樣。
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草原PPT,第三部分內(nèi)容:練一練:
你能否說(shuō)一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語(yǔ)來(lái)?
綠草如茵 綠意盎然 綠意蔥蘢
青山綠水 披紅掛綠 綠蓋疊翠
朗讀第一自然段,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。并背誦。
朗讀時(shí)通過(guò)輕快的語(yǔ)速就能表現(xiàn)出喜愛(ài)之情。背誦可以通過(guò)抓主干(重點(diǎn)景物)的方法進(jìn)行,也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、靜立不動(dòng)的牛羊”等背誦。
自由讀課文2-5自然段,思考:如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn),你想用什么?(熱情好客)
蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的?(串珠問(wèn)題2)
從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠(yuǎn)客、敬酒聯(lián)歡、深情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼,體現(xiàn)了一種人情美。
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草原PPT,第四部分內(nèi)容:課文主旨
這篇文章主要寫(xiě)了什么,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(串珠問(wèn)題3)
本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,寫(xiě)了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié),抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)之情。
運(yùn)用情景交融法進(jìn)行描寫(xiě)
這篇課文思路清晰,從看到的到感受到的,根據(jù)抒發(fā)感情的需要,先景后情,用比喻、擬人等修辭方法把感情滲透于字里行間,融于景物描寫(xiě)之中,使一切景物都含情,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者第一次見(jiàn)到草原,就能抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),把景物和感受聯(lián)系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描寫(xiě)初見(jiàn)草原的景物時(shí)主要運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě),為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫(huà),但靜中又有動(dòng),例如寫(xiě)羊群。
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草原PPT,第五部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
這篇課文具體寫(xiě)了作者見(jiàn)到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客,盛情款待客人的情景。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí),我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫(huà)面,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法。
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草原PPT,第六部分內(nèi)容:課堂拓展
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藏北草原
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關(guān)鍵詞:部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載,草原PPT下載,.PPT格式;