《語(yǔ)文園地八》PPT(五年級(jí)上冊(cè))
第一部分內(nèi)容:交流平臺(tái)
我喜歡讀課外書(shū),可是不知道怎樣才能找到好書(shū)。你們能給我推薦嗎?
我喜歡沿著課文找書(shū)讀,比如,讀了《我的“長(zhǎng)生果”》,我對(duì)文中提到的巴金的《家》很感興趣,便找來(lái)讀了。
讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)很感興趣,就又讀了布封的《動(dòng)物素描》。
我覺(jué)得冰心的《憶讀書(shū)》寫(xiě)得很有趣,便找了她的其他作品來(lái)讀。
我喜歡讀各種各樣的書(shū),如歷史故事、人物傳記、科普讀物。
從讀一篇文章到讀整本書(shū),從讀整本書(shū)到讀同一類(lèi)書(shū),這種方法對(duì)我很有啟發(fā),我也要這樣找書(shū)讀。
交流指導(dǎo):要想找到好書(shū),除了教材中給出的方法,其實(shí)還有很多。比如從自己的喜好出發(fā),找自己喜歡的書(shū)去讀。興趣是最好的老師,從興趣出發(fā),會(huì)提高我們找書(shū)和讀書(shū)的熱情。又如自己想了解某一個(gè)問(wèn)題或某一種現(xiàn)象,那就可以以此為方向,尋找與之相關(guān)的書(shū)籍;蛘呤亲x身邊的同學(xué)、朋友、家人推薦的書(shū),等等。
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語(yǔ)文園地PPT,第二部分內(nèi)容:詞句段運(yùn)用
讀一讀,說(shuō)一說(shuō)還可以把書(shū)比喻成什么?
◇ 書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
◇ 莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
◇ 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
第一句話把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”,揭示了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。
第二句話把書(shū)比作營(yíng)養(yǎng)品,表現(xiàn)了書(shū)是人類(lèi)的精神財(cái)產(chǎn),是人類(lèi)文明發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)品。
第三句話把書(shū)比作朋友、故地,表達(dá)了對(duì)書(shū)濃厚的情感。
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語(yǔ)文園地PPT,第三部分內(nèi)容:書(shū)寫(xiě)提示
歐陽(yáng)詢。557—641),字信本,潭州臨湘(今湖南長(zhǎng)沙)人,唐朝著名書(shū)法家,楷書(shū)四大家之一(另外三位分別是唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元朝趙孟頫)。與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱(chēng)“初唐四大家”。因其子歐陽(yáng)通亦擅長(zhǎng)書(shū)法,故其又稱(chēng)“大歐”。代表作有楷書(shū)《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》《化度寺碑》,行書(shū)《仲尼夢(mèng)奠帖》《行書(shū)千字文》。對(duì)書(shū)法有其獨(dú)到的見(jiàn)解,有書(shū)法論著《八訣》《傳授訣》《用筆論》《三十六法》。
《九成宮醴泉銘》 歐陽(yáng)詢晚年的高峰作品,是歐體楷書(shū)的典范,被譽(yù)為“天下第一銘”,歷來(lái)為學(xué)書(shū)者所推崇。該書(shū)作筆力勁健,點(diǎn)畫(huà)雖然瘦硬,但神采豐潤(rùn)飽滿,向上的挑筆出鋒含蓄,帶有隸書(shū)筆意。字體結(jié)構(gòu)典雅大方,法式嚴(yán)謹(jǐn),看似平正,實(shí)則險(xiǎn)勁。字形采用長(zhǎng)方形態(tài)勢(shì),字句、行距都較大,章法顯得寬松而清晰。
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語(yǔ)文園地PPT,第四部分內(nèi)容:日積月累
觀書(shū)有感(其一)
[宋] 朱 熹
半畝方塘一鑒開(kāi),
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
詩(shī)意理解
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi),清澈明凈,天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。
詩(shī)歌賞析
這是一首抒發(fā)讀書(shū)體會(huì)的哲理詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比喻,借助池塘水清是因?yàn)橛谢钏⑷氲默F(xiàn)象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進(jìn)步。
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