《語(yǔ)文園地二》PPT課件下載(三年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
本單元學(xué)習(xí)的是寓言故事。
《守株待兔》教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲；
《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看待事物；
《池子與河流》警示我們不要貪圖安逸，應(yīng)該積極進(jìn)取。
這次交流活動(dòng)的主題依然是“寓言”。大家可以介紹自己讀過(guò)的寓言故事，還可以聯(lián)系生活中的人和事談?wù)勗⒀怨适陆探o你的道理。
示例：
我讀過(guò)一則叫做《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事。
故事講的是古時(shí)候有個(gè)人，希望自己田里的禾苗長(zhǎng)的快點(diǎn)，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高，可把他急壞了。
有一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往上拔，一直忙到太陽(yáng)落山。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
1.仿詞。
（1）讀一讀這兩組詞語(yǔ)，觀(guān)察每組詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)。
源源不斷 念念不忘 __________ __________
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 __________ __________
“源源不斷”“念念不忘”這一組詞語(yǔ)是“AABC”式的詞語(yǔ)。
此類(lèi)詞語(yǔ)還有：
依依不舍 默默無(wú)聞 孜孜不倦 生生不息
咄咄逼人 莘莘學(xué)子 侃侃而談 欣欣向榮
“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”“無(wú)邊無(wú)際”這一組詞語(yǔ)是“ABAC”式的詞語(yǔ)。
此類(lèi)詞語(yǔ)還有：
無(wú)法無(wú)天 自吹自擂 一心一意 人山人海
無(wú)影無(wú)蹤 盡善盡美 不卑不亢 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民
2.仿句。
（1）讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的部分，想一想：這部分屬于哪種描寫(xiě)？
“噘起了嘴，皺起了眉頭”“高興地叫起來(lái)”都屬于神態(tài)描寫(xiě)。
（2）照樣子把給出的句子補(bǔ)充完整。
◇他______________：“你真是急死我了！”
咬緊了牙，跺了跺腳
◇“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐 _______________
高興得眼睛都亮了。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內(nèi)容：描寫(xiě)人物的神態(tài)應(yīng)該掌握以下要點(diǎn)：
1.要善于捕捉人物瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀(guān)察人物神態(tài)的細(xì)微變化。不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣。因此，寫(xiě)作時(shí)要善于捕捉人物瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。
2.在描寫(xiě)神態(tài)時(shí)，不能把神態(tài)和人物的言行舉止、心理狀況等割裂開(kāi)來(lái)。人物神態(tài)的變化總是受內(nèi)心世界支配的，并且往往是通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的特征表露出來(lái)的，因此，神態(tài)描寫(xiě)一定要和外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，這樣才能把人物寫(xiě)得生動(dòng)。
3.神態(tài)描寫(xiě)要能反映人物的思想感情。描寫(xiě)人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。或喜悅，或憂(yōu)愁，或驚恐，或悲傷，要根據(jù)文章中的具體情節(jié)和人物當(dāng)時(shí)的處境而定，不能離開(kāi)刻畫(huà)人物和表現(xiàn)主題的需要，為寫(xiě)神態(tài)而寫(xiě)神態(tài)。
4.積累一些常用的描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)或句子。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內(nèi)容：通知的格式要求
1.標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。可只寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。
2.稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。)
3.正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。一般要包括時(shí)間、地點(diǎn)以及具體要求。
4.落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。
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語(yǔ)文園地PPT，第五部分內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)提示
“艷”左部的“豐”三橫間隔均勻，長(zhǎng)短不一，中間一橫最短，在橫中線(xiàn)上側(cè)，下面一橫最長(zhǎng)，在橫中線(xiàn)下側(cè)。最后的豎筆不要拖得過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)與右部的“色”的上下間距相當(dāng)。右部“色”的首畫(huà)從豎中線(xiàn)的右側(cè)起筆，豎彎鉤在豎中線(xiàn)上起筆，彎弧度飽滿(mǎn)，鉤要收得利落。
“靜”左窄右寬，左部的“青”上大下小，上部三橫間隔均勻，長(zhǎng)短不一，中間一橫最短，下面一橫最長(zhǎng)，在橫中線(xiàn)上起筆，略向右上方行筆。右部的“爭(zhēng)”中間一橫在橫中線(xiàn)上，最后的鉤要收緊。
“植”左窄右寬，左部“木”的最后一筆變捺為點(diǎn)，撇豎筆畫(huà)要舒展。右部的“直”中間三橫長(zhǎng)短、間隔均勻，豎筆在豎中線(xiàn)上起筆。
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語(yǔ)文園地PPT，第六部分內(nèi)容：日積月累
1.熟讀這些出自寓言故事的成語(yǔ)，利用工具書(shū)理解每個(gè)成語(yǔ)的含義。
邯鄲學(xué)步：比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉。
濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。
掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
自相矛盾：比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后抵觸。
刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的 變化而改變看法或辦法。
畫(huà)蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。
杞人憂(yōu)天：比喻毫無(wú)必要的憂(yōu)慮和擔(dān)心。
井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。
2.找來(lái)與這些成語(yǔ)相關(guān)的寓言故事，讀一讀。
3.拓展出自寓言故事的成語(yǔ)。
買(mǎi)櫝還珠 亡羊補(bǔ)牢 葉公好龍 一葉障目
對(duì)牛彈琴 畫(huà)龍點(diǎn)睛 黔驢技窮 驚弓之鳥(niǎo)
塞翁失馬 朝三暮四 三人成虎 愚公移山
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語(yǔ)文園地PPT，第七部分內(nèi)容：快樂(lè)讀書(shū)吧
閱讀課本上的寓言故事，說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們什么道理。
從客人的角度，這則寓言告訴我們應(yīng)該趁早消除可能導(dǎo)致事故的因素，防患于未然；從主人的角度，這則寓言告訴了我們不要忘記感謝給你忠告和幫助的人，要學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮別人提出的建議的道理。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，語(yǔ)文園地PPT下載，.PPT格式；
