《語(yǔ)文園地八》PPT免費(fèi)課件(三年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
在日常生活或?qū)W習(xí)中，當(dāng)我們聽到或看到一個(gè)有趣的故事時(shí)，我們都會(huì)想著把這個(gè)故事分享給其他人。那么，我們應(yīng)該怎樣復(fù)述這個(gè)故事呢？
通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。
我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。
以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。
復(fù)述故事，首先要熟讀故事，深入理解故事的中心思想，抓住故事的主要內(nèi)容，掌握故事的脈絡(luò)，同時(shí)要根據(jù)所采用的復(fù)述方式的要求，列出復(fù)述提綱，確定重點(diǎn)詞語(yǔ)或提出重點(diǎn)問題，然后進(jìn)行復(fù)述。
（1）按故事情節(jié)復(fù)述。抓住故事的開端，明確情節(jié)的發(fā)展，把握故事情節(jié)的高潮，理解故事情節(jié)的結(jié)局，就能復(fù)述故事。
（2）按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述。明確事件的起因，了解事件的經(jīng)過，掌握事件的結(jié)果，將此串聯(lián)，也可以復(fù)述故事。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內(nèi)容：識(shí)字加油站
我會(huì)認(rèn)
咳 嗽 嘔 吐 嘮 叨
嘀 咕 諺 語(yǔ) 謠 言
告 誡 辯 論
我發(fā)現(xiàn)
前四個(gè)詞語(yǔ)中，每個(gè)組成詞語(yǔ)的漢字偏旁相同，均含有“口”這一偏旁；
后四個(gè)詞語(yǔ)中，每個(gè)組成詞語(yǔ)的漢字均和語(yǔ)言有關(guān)。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。
◇顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢��！”
◇石頭梆的一聲落在地上。
“噌的一下子”用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“顧客”的吃驚，“梆的一聲”用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“石頭”落地的狀態(tài)。
示例：
（1）小樹苗咔的一聲被折斷了。
（2）汽車忽的一下子飛馳過去。
你覺得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。
慢性子裁縫和急性子顧客
胖驢和瘦馬
大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼
大方的魔法師和小氣的巫婆
【技巧點(diǎn)撥】
用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）標(biāo)點(diǎn)的變化：冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)；
（2）人稱的變化： 說(shuō)話人，即第一人稱“我”改為第三人稱“他” 或“她”，第二人稱改為第一人稱；
（3）指示代詞的變化：如“這”變“那”，“這里”變“那里”；
（4）趨向動(dòng)詞的變化：如“去”變“來(lái)”。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內(nèi)容：日積月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人間四月芳菲盡，
山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，
不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
【作者簡(jiǎn)介】白居易，字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。
【詩(shī)歌大意】在人間四月里，百花凋盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。（我）常為春光逝去無(wú)處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。
【詩(shī)歌賞析】 前兩句寫詩(shī)人不期在高山古寺之中遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。“芳菲盡”與“始盛開”在對(duì)比中遙相呼應(yīng)。后兩句將春光擬人化，寫出了春光的活潑可愛，表達(dá)了詩(shī)人發(fā)現(xiàn)春光的驚訝與欣喜。
【拓展積累】
下面也是一首寫春光的古詩(shī)，讀一讀，背一背吧。
題都城南莊
［唐］崔護(hù)
去年今日此門中，
人面桃花相映紅。
人面不知何處去，
桃花依舊笑春風(fēng)。
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