《一匹出色的馬》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。(串珠問題1)
文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細的枝條。
畫出妹妹變化的句子。(串珠問題2)
讓我們走進課文去細細品讀。
妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想想妹妹前后為什么會有這樣的變化？
因為妹妹非常喜歡這種“騎馬”的游戲，在快樂中忘記了疲勞，所以會有如此大的變化。
想一想妹妹為什么會有這樣的變化？(串珠問題3)
因為爸爸送給妹妹一匹出色的馬，妹妹以游戲的方式回家就會覺得好玩、有趣，原有的困難仿佛不存在了。
感悟爸爸的做法，看看你從中體會到了什么？(串珠問題4)
爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時暗示妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。
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一匹出色的馬PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
你有過和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)們說一說。
示例：我一二年級時很貪玩，學(xué)習(xí)成績也很差，我一直覺得自己很笨。有一次爸爸去學(xué)校開家長會回來告訴我，老師說我很聰明，如果能用心一些，我一定是最優(yōu)秀的學(xué)生。之后不想學(xué)習(xí)時，一想起我只要用心，也能成為最優(yōu)秀的學(xué)生，就覺得渾身充滿力量，成績現(xiàn)在越來越好了。
學(xué)用“又x又x”的詞語
我們在交代事物的兩個特點時，用“又”把這兩個特點連接起來。本文寫爸爸“拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹”中“又長又細”寫出了枝條的兩個特點。注意在寫這類詞語的時候，因為寫的是事物的兩個特點，所以這兩個特點不可能意思相反，不能使用反義詞。意思相近又會顯得重復(fù)，所以也不能使用近義詞。
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一匹出色的馬PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結(jié)
課文主旨
從課文中，你受到了什么啟發(fā)？(核心問題)
本文寫了一家四口郊游，返回時妹妹求父母抱，卻得到一匹出色的馬快樂回家的故事，表現(xiàn)了妹妹的天真可愛。父親對孩子的愛充滿智慧，他的教育是善于給予鼓勵，巧妙激勵。
課堂小結(jié)
本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，同時也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。
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一匹出色的馬PPT，第四部分內(nèi)容：作業(yè)布置
本文的作者陳伯吹爺爺寫過很多童話故事呢，課下找一篇自己喜歡的，讀一讀，并分享給同學(xué)們。
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