《小馬過河》PPT(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
讀課文，說一說小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？(串珠問題1)
小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。
老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”
這句話概括地寫出了小馬過河的原因：“老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去”。
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。
寫一條河擋住了小馬的去路。
擬聲詞
概念：擬聲詞表示形容人或動(dòng)物等其他事物發(fā)出的聲音，用漢字來體現(xiàn)。
作用：在句子中恰到好處地運(yùn)用擬聲詞，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺。
運(yùn)用：本文中“嗒嗒嗒”“嘩嘩”都是擬聲詞。
我會(huì)選：
小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？( )
A.面對小河攔住去路不知所措。
B.老牛、松鼠的話，正好相反，不知該聽誰的。
C.離家已經(jīng)很遠(yuǎn)，不知道該不該回去問媽媽。
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小馬過河PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
學(xué)習(xí)了《小馬過河》這個(gè)故事，今后如果你在生活中遇到困難，該怎么辦呢？
示例：要多向別人請教，再根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)腦筋，自己做出判斷，尋找最佳解決方案，最好親自試一試。
正確使用擬聲詞
本文幾處使用擬聲詞，“嘩嘩地”寫了河水的聲音，“嗒嗒嗒”是小馬跑動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，突出了此時(shí)小馬的愉快心情。我們平時(shí)要留心觀察、細(xì)心傾聽，注意不同的事物使用不同的擬聲詞。還把事物相近并具有代表性的聲音歸納起來，方便在寫話時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
練一練：寫一寫下大雨的情景，注意合理使用上面的擬聲詞：“隆隆”“嘩嘩”。
示例：“隆隆”的雷聲剛過，雨就變大了，大得連對面的教學(xué)樓都沒有辦法看清楚。這場大雨就像在天地之間掛上了一道大瀑布。雨“嘩嘩”地下著。由于當(dāng)時(shí)吹南風(fēng)，所以南面的走廊都被大雨籠罩了。許多人被這狂風(fēng)暴雨嚇到了，逃進(jìn)了教室。
課堂小結(jié)
這是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人化手法，通過小馬與牛伯伯、小松鼠的對話，把一個(gè)不善思考、凡事愛問媽媽的孩子寫得活靈活現(xiàn)，使我們讀起來感到特別親切。啟發(fā)了我們做事要認(rèn)真思考，開動(dòng)腦筋，努力親自去實(shí)踐，這樣才能更好地鍛煉自己的生活能力。
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小馬過河PPT，第三部分內(nèi)容：作業(yè)布置
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理呢，和你的爸爸媽媽分享一下吧。
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