《小馬過河》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2. 分角色朗讀課文。理解老馬對(duì)小馬說的話的意思。（重點(diǎn)）
3. 能從小馬過河的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己開動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，找到解決問題的辦法。（難點(diǎn)）
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小馬過河PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)認(rèn)
突 突然突發(fā)
造句：汽車突然失去了控制，滑了下去。
命 命令任命
造句：媽媽命令我放學(xué)后必須先做作業(yè)。
馱 馱糧食馱麥子
造句：小馬能馱糧食。
磨 磨坊磨面
造句：在磨坊里，有一頭驢在勞碌著。
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小馬過河PPT，第三部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋
連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子。本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。
我連蹦帶跳地來到媽媽身邊。
為難：作對(duì)；刁難。本課指小馬對(duì)過不去河這個(gè)問題感到困難，難以應(yīng)付。
是去游樂園，還是爬山，我很為難。
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小馬過河PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？
_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。
用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？
小馬要幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條小河。_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險(xiǎn)。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。
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小馬過河PPT，第五部分內(nèi)容：課文精講
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，對(duì)課文進(jìn)行了整體感知，這節(jié)課我們深入走進(jìn)課本，來看看小馬過河經(jīng)歷了什么故事。
朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？
過河的原因
有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興的說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
語(yǔ)言描寫
表明小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開心。
仿寫“把”字句。
你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
我們把教室打掃得干干凈凈。
媽媽把早餐做得很營(yíng)養(yǎng)。
分角色朗讀第3～7自然段，看看小馬是怎樣過河的呢？
想一想：小馬遇到了什么困難？
朗讀指導(dǎo)（課后第一題）
本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語(yǔ)氣。如：老馬的話要親切，松鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來讀，小馬遇到困難時(shí)毫無主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來。
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小馬過河PPT，第六部分內(nèi)容：課文總結(jié)
本文是一篇童話故事，講述了小馬為幫媽媽把麥子送到河對(duì)岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)及不同結(jié)果，說明了遇到問題要_________，不能只聽信他人的話，要_________才能找到解決的辦法。
與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：
1.路遙知馬力，日久見人心。
2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。
3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。
4.好馬不吃回頭草。
5.快馬一鞭，快人一言。
6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。
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小馬過河PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
一、連一連。
高興地 過河
吃驚地 說
順利地 問
二、按照課文內(nèi)容填空。
牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發(fā)現(xiàn)_____________________________________，所以遇到問題，我們要________________。
三、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，猜猜小馬過河后會(huì)說些什么？
自己早點(diǎn)試試就不至于耽誤時(shí)間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考……
關(guān)鍵詞：部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，小馬過河PPT下載，.PPT格式；
