《荷花》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：初讀全文
在音樂(lè)聲中，
學(xué)生自由讀課文。
會(huì)認(rèn)的字
挨 翩
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荷花PPT，第二部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
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荷花PPT，第三部分內(nèi)容：會(huì)寫的字
瓣
組詞： （花瓣）（豆瓣）
造句：美麗的花瓣漂浮在河面上。
蓬
組詞：（蓮蓬）（亂蓬蓬 ）
造句：在無(wú)數(shù)荷葉之中，盛開著許多荷花，有的地方還長(zhǎng)出了小蓮蓬。
脹
組詞：（熱脹冷縮）（脹痛）（腹脹）
造句：今天吃的太多了，肚子都有點(diǎn)脹了。
裂
組詞：（破裂）（裂開）（四分五裂）
造句：步子跨得太大，把褲子撕裂了一道口子。
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荷花PPT，第四部分內(nèi)容：詞匯積累及運(yùn)用
挨挨擠擠：一個(gè)挨著一個(gè)地靠在一起。
（例句：李爺爺?shù)耐ピ豪镩_滿了各式各樣的花，挨挨擠擠的，真是春色滿園呀�。�
蓮蓬：蓮花開過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。
（例句：池塘里的荷花張開了笑臉，露出了嫩黃色的小蓮蓬。）
飽脹：飽滿而膨脹。文中形容即將綻開的花蕾。
（例句：池塘里，荷花的花骨朵兒飽脹得快要裂開了。）
破裂：①開裂；破損開裂。②破壞，分裂感情破裂。
（例句：破裂的水管噴了一屋子的水。）
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
（例句：金黃的落葉在秋風(fēng)中翩翩起舞。）
詞匯積累
近反義詞辨析
★近義詞：
清香——幽香 姿勢(shì)——姿態(tài)
忽然——突然 仿佛——好像
本領(lǐng)——本事 挨挨擠擠——密密麻麻
辨析：姿勢(shì)——姿態(tài)
同：都有“身姿、樣子”的意思。
異：“姿勢(shì)”指身體呈現(xiàn)的樣子；而“姿態(tài)”除指姿勢(shì)、樣子外，還可以形容人的風(fēng)格、態(tài)度、氣度等。
例句：體育老師耐心糾正同學(xué)們做操的姿勢(shì)。
同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
清早——傍晚 展開——收攏
破裂——完整 停止——繼續(xù)
飽脹——干癟 挨挨擠擠——稀稀疏疏
辨析：飽脹——干癟
飽脹：①飽滿鼓脹：②充斥。
干癟：干枯收縮；不豐滿。
例句：干癟的豆子被雨水浸泡過(guò)后，像胖子一樣飽脹起來(lái)。
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荷花PPT，第五部分內(nèi)容：句段導(dǎo)讀
1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
“挨挨擠擠”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了荷葉一個(gè)挨一個(gè)，一層蓋一層的狀態(tài)。作者又將荷葉形象生動(dòng)地比喻成碧綠色的大圓盤，讓整個(gè)荷塘展現(xiàn)在讀者面前。
2.“看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”
“畫家”是指大自然。這句話既贊美了荷花的美，又表達(dá)了作者對(duì)美妙神奇的大自然的贊嘆。
3.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
把一池荷花比作畫，從而說(shuō)明荷花如畫一般美麗，自然能畫出這樣一幅栩栩如生的活畫的畫家本領(lǐng)很高了。也就是說(shuō)，這荷花真的很美，畫家本領(lǐng)了不起也是在說(shuō)這荷花畫得好，也就是荷花美。
4.風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
擬人在于使事物獲得人的屬性，便于抒發(fā)感情，使人感到親切、易受感染。擬人，還可使抽象的事物具體化，使無(wú)生命的東西活躍起來(lái)，這就使語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性、感染力。本段就完美的把蜻蜓，小魚擬人化了。作者以輕松歡快的筆調(diào)，寫蜻蜓、小魚跟荷花自由快樂(lè)地交談，向我們展示了一幅和諧美麗的大自然的“活的畫”。省略號(hào)則讓這種美好的想象延展開來(lái)。
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荷花PPT，第六部分內(nèi)容：課后習(xí)題
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
wǔ dǎo yī fú huà táo huā
hǎo mèng bǎo zhàng
2.課文精彩片段閱讀。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
（1）文中畫橫線的句子意思是（ B ）。
A.那么多的荷花，其中有兩朵很美。
B.那么多的荷花，每一朵都很美。
C.那么多的荷花，有兩朵最美。
（2）劇中的“畫家”指的是___________，畫的是___________，表達(dá)了作者對(duì)美妙的神奇的_______________________的贊嘆。
（3）為什么說(shuō)這幅畫是活的？
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