《楊氏之子》PPT(第2課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.了解本文的故事情節(jié)，感受古代語言特點。（重點）
2.熟讀課文，明確文章中心，體會楊氏之子的聰穎機智。（難點）
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。
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楊氏之子PPT，第二部分內(nèi)容：課堂活動
演一演。
1.小組分配人物角色。
2.匯報展示。
說一說。
說說課文講了一件什么事。
講了啥？
梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了。孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅�？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家種的水果吧。”小孩應(yīng)聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀。”
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楊氏之子PPT，第三部分內(nèi)容：課文解析
品一品。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”
兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
讀讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情。說話時會用怎樣的語氣。
孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認為他還是一個孩子，說話的語氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性。
想一想。
你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？
（1）“應(yīng)聲答曰”說明反映很快，不假思索。
（2）“未聞孔雀是夫子家禽”一句沒有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當然就不是我們家的。
“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”本來是沒有關(guān)系的，孔君平故意將它們聯(lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果。”這樣說話，因為沒有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。
楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會孔君平表達的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機智和應(yīng)對能力。
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楊氏之子PPT，第四部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
練一練。
1.搜集幽默故事、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。
2.背誦課文。
生活中的精妙語言
愛護草坪：別踩我，我怕疼。
節(jié)約用水：別讓水龍頭傷心地流淚。
圖書室： 你有你的家，我有我的家，別把圖書放錯家。
美國現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！”馬克·吐溫說：“那沒關(guān)系，你可以像我一樣說一句謊話。”
有一天，德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”
機智敏捷的歌德回答說：“而我卻恰恰相反。”說完閃身讓路，讓批評家過去。
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