《自然資源的開發(fā)利用》化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展PPT課件(微專題十)
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
1.工藝流程題的結(jié)構(gòu)
規(guī)律：“主線主產(chǎn)品，分支副產(chǎn)品，回頭為循環(huán)”。
2.對(duì)原料預(yù)處理的常用方法
(1)研磨——減小固體顆粒的體積，增大固體與液體或氣體間的接觸面積，加快反應(yīng)速率。
(2)水浸——與水接觸反應(yīng)或溶解。
(3)酸浸——與酸接觸反應(yīng)或溶解，使可溶性金屬離子進(jìn)入溶液，不溶物通過(guò)過(guò)濾除去。
(4)灼燒——除去可燃性雜質(zhì)或使原料初步轉(zhuǎn)化，如從海帶中提取碘時(shí)灼燒就是為了除去可燃性雜質(zhì)。
(5)煅燒——改變結(jié)構(gòu)，使一些物質(zhì)能溶解，并使一些雜質(zhì)在高溫下氧化、分解，如煅燒高嶺土。
3.解答化工流程題的方法——目標(biāo)分析法
制備類工藝流程題一般由多步連續(xù)的操作組成，每一步操作都有其具體的目標(biāo)、任務(wù)。
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自然資源的開發(fā)利用PPT，第二部分內(nèi)容：跟蹤訓(xùn)練
1.(2018·河北衡水中學(xué)期中)已知海水中的溴含量約為65 mg·L－1，從海水中提取溴的工業(yè)流程如下：
(1)上述步驟Ⅰ中已獲得游離態(tài)的溴，步驟Ⅱ又將其轉(zhuǎn)化成化合態(tài)的溴，目的是___________。
(2)步驟Ⅱ通入熱空氣吹出Br2，利用了溴的_____(填字母)。
A.氧化性 B.還原性
C.揮發(fā)性 D.腐蝕性
(3)步驟Ⅱ中涉及的離子反應(yīng)如下，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填入正確的化學(xué)計(jì)量數(shù)：
(4)上述流程中吹出的溴蒸氣也可以先用二氧化硫的水溶液吸收，再用氯氣氧化，然后進(jìn)行蒸餾，則溴與二氧化硫的水溶液反應(yīng)的離子方程式為__________________________________。
(5)實(shí)驗(yàn)室分離溴還可以用萃取法，下列可以用作溴的萃取劑的有_____(填字母)。
A.乙醇 B.四氯化碳
C.裂化汽油 D.苯
2.我國(guó)擁有很長(zhǎng)的海岸線，具有豐富的海洋資源，以海水為原料的鹽化工是我國(guó)的重要產(chǎn)業(yè)。鹽鹵是海水曬鹽后的富含鎂鹽的溶液，其中除含鎂鹽外，還含有其他鹽類(如圖甲所示)。鹽鹵在食品、化工等方面具有廣泛的用途。請(qǐng)解答下列與鹽鹵有關(guān)的題目：
(1)根據(jù)圖甲所示，寫出鹽鹵中含量最多的兩種鹽的化學(xué)式：______、______。
(2)圖乙是鹽鹵中某些物質(zhì)的溶解度曲線，已知t1 ℃時(shí)，MgSO4和KCl的溶解度分別為M、N，則它們?nèi)芙舛却笮〉年P(guān)系為________；將鹽鹵加熱到t2 ℃以上，根據(jù)溶解度曲線，首先析出的晶體應(yīng)是________。
(3)化工廠利用鹵水生產(chǎn)金屬鎂的工藝流程如圖所示：
“操作①”的目的是將氫氧化鎂沉淀分離出來(lái)，操作①的名稱是_______。氫氧化鎂與試劑B反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。操作②的名稱是___________。該方法的優(yōu)點(diǎn)為____________________________。
(4)用電解法制備金屬鎂，兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面的兩種方法。
甲：電解熔融的氧化鎂
乙：電解熔融的氯化鎂
其中同學(xué)______(填“甲”或“乙”)制備金屬鎂的方案更合理，假設(shè)生產(chǎn)過(guò)程中鎂元素沒(méi)有損失，則100 g鹵水可制備鎂_____ g。
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自然資源的開發(fā)利用PPT，第三部分內(nèi)容：思維模型
化工生產(chǎn)工藝流程類試題解答方法
(1)抓首尾，看中間：從原料到產(chǎn)品為一條龍的生產(chǎn)工序試題，其關(guān)鍵點(diǎn)是認(rèn)真分析對(duì)比原材料與產(chǎn)品的組成，從中得出將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和除去原材料中所含雜質(zhì)的基本原理和所用工藝。
(2)用交叉，看分流：有些化工生產(chǎn)選用多組原料，解題關(guān)鍵在于找準(zhǔn)中間產(chǎn)品和相互交叉的流水生產(chǎn)線，在分析過(guò)程中，抓住中間產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)作用，逐一破解。
(3)明目的，讀流程：化工工藝流程綜合題目一般是關(guān)于物質(zhì)制備，首先明確題目目的是制取什么物質(zhì)，從題干或問(wèn)題中獲取有用信息，了解產(chǎn)品的性質(zhì)，并結(jié)合基本概念和反應(yīng)原理分析流程圖試題中的元素及化合物知識(shí)，從質(zhì)量守恒原理的角度分析未知物質(zhì)，尋找解題的突破口。“→”前是投料(反應(yīng)物)，“→”后是生成物。
(4)看控制，找分離：物質(zhì)制備工藝都涉及物質(zhì)的分離提純，注意制備過(guò)程中所需的原料和條件的控制以及物質(zhì)分離方法的選擇(如過(guò)濾、萃取、分液、蒸餾等)，盡可能寫出主要的化學(xué)反應(yīng)方程式或制備原理。若出現(xiàn)工藝評(píng)價(jià)內(nèi)容，從成本、環(huán)保、現(xiàn)實(shí)等多角度考慮分析即可。
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