《綻放生命之花》生命的思考PPT(綜合練習(xí))
教材感知
1．作家余華在其小說(shuō)《活著》的譯文中說(shuō)：“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。”對(duì)于人活著的理由各有不同，下列你認(rèn)同的有( )
①老王認(rèn)為與老伴長(zhǎng)相廝守，是他活著的理由�、谇嗄晷±顬閷�(shí)現(xiàn)自己少年的夢(mèng)想而活著�、劾卒h為了幫助他人而活著�、転榱擞斡[世界各地的名山大川，努力工作、積極進(jìn)取，是小強(qiáng)活著的理由
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．央視《感動(dòng)中國(guó)》連續(xù)舉辦多年，向全國(guó)觀眾講述了一個(gè)又一個(gè)震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡告訴我們( )
①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 ③應(yīng)崇尚和追求有意義的人生�、苊總�(gè)人對(duì)人生意義的理解都是相同的
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
3．中學(xué)生小陽(yáng)幼年喪父，母親改嫁，他與爺爺奶奶相依為命，日子過(guò)得很艱難。他為此挺自卑的。下列有利于幫助小陽(yáng)充盈生活、樹(shù)立信心的是( )
①把自己封閉起來(lái)，以此回避生活中的困境與難題�、谂W(xué)習(xí)，立志用知識(shí)改變命運(yùn)�、鄱嗯c老師、同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，以增添生活的色彩與活力�、芊艞墝W(xué)業(yè)，打工掙錢(qián)，以改變家庭的貧困情況
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
4．據(jù)報(bào)道，四川成都嬌子立交，一男子當(dāng)街對(duì)一女子拳打腳踢，還抓扯女子的頭發(fā)把她的頭往垃圾桶及天橋下撞，多位路人竟在一旁淡定圍觀，無(wú)人上前制止。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
①路人做得對(duì)，多一事不如少一事，不管為好�、谶@是對(duì)生命冷漠的表現(xiàn)，生命應(yīng)拒絕冷漠 ③我們要善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)伸出援助之手 ④我們應(yīng)用愛(ài)傳遞溫暖，消融冷漠
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5．李萬(wàn)君是中車長(zhǎng)客股份公司高級(jí)技師。為在外國(guó)的技術(shù)封鎖面前實(shí)現(xiàn)“突圍”，他一次次試驗(yàn)，參與填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幾十種高速車、鐵路客車、城鐵車轉(zhuǎn)向架焊接規(guī)范及操作方法的空白，技術(shù)攻關(guān)100余項(xiàng)！沒(méi)有這樣的大國(guó)工匠，就沒(méi)有強(qiáng)大的中國(guó)制造業(yè)！
某中學(xué)七年級(jí)(1)班同學(xué)在觀看了有關(guān)李萬(wàn)君的視頻后，計(jì)劃結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識(shí)，舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
(1)主題擬定：請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。
答：活出生命的精彩；探問(wèn)生命的價(jià)值，讓生命之花綻放；發(fā)現(xiàn)人生的意義等。
(2)討論探究：“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君不僅成就了自我的人生價(jià)值，也為中國(guó)由制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)了力量。對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合“生命的意義和價(jià)值”談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：生命的意義要靠自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人。
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