《灰雀》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
課文圍繞“灰雀”講述了發(fā)生在列寧和一個小男孩之間的故事，列寧循循善誘，保護男孩的自尊；男孩知錯就改，放回被捉的灰雀。故事的背后體現(xiàn)的是列寧對孩子的尊重、愛護，這份尊重和愛護讓一個犯了錯的孩子及時改正了錯誤。
知識綠卡
灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。多棲息在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。
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灰雀PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、養(yǎng)病、跳動、歡快、谷粒”等詞語。
2. 通過人物的語言和神態(tài)，體會人物的心理活動。（難點）
3. 體會列寧的善解人意、循循善誘和對孩子自尊心的保護。（重點）
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灰雀PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡介
列寧（1870—1924） 著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、思想家、理論家，俄國布爾什維克黨的創(chuàng)建者、蘇聯(lián)的主要締造者。他領(lǐng)導(dǎo)了俄國十月社會主義革命，當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。
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灰雀PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
灰雀 郊外 養(yǎng)病 粉紅 谷粒 男孩
或者 防凍 可惜 肯定 誠實 安寧
胸脯 惹事 仰望 面包渣
近義詞
本來—— 可惜—— 經(jīng)常—— 肯定——
跳動—— 婉轉(zhuǎn)—— 嚴(yán)寒—— 果然——
反義詞
嚴(yán)寒—— 誠實—— 仰望——
高大—— 肯定—— 歡快——
詞語釋義
【惹人喜愛】引起人們的喜歡和愛護。
【婉（wǎn）轉(zhuǎn)】（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。
【自言自語】自己跟自己說話；獨自低聲說話。
【仰望】抬著頭向上看。
【果然】表示事實與所說或所料相符。
【歡蹦亂跳】形容活潑、健康、生命力旺盛。
【誠實】言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。
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灰雀PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：
1.課文段落可以分成幾部分？
2.概括每一部分的大意。
本文共13個自然段，可以分為三部分。
第一部分（1）：寫三只灰雀的美麗與可愛，表現(xiàn)了列寧對它們的喜愛之情。
第二部分（2—10）：寫一只灰雀不見了，列寧用對灰雀的擔(dān)心和惋惜來感染捉走灰雀的男孩，讓他認(rèn)識到錯誤并決心改正。
第三部分（11—13）：寫列寧看到灰雀回來了，知道男孩是個誠實的孩子。
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灰雀PPT，第六部分內(nèi)容：課文解讀
再分角色朗讀課文，了解每個人物的特點，透過列寧和男孩的神態(tài)，領(lǐng)會他們的心理活動。
列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
1.從標(biāo)紅的三個詞中能體會到什么？
可以體會到列寧非常喜歡這三只灰雀。
這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
男孩說：“沒……我沒看見。”
2.這里的省略號有什么作用？從小男孩的回答中可以猜出什么？
省略號表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。小男孩吞吞吐吐的回答令人生疑，由此可以猜測出灰雀的消失與小男孩有關(guān)系。
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
3.這句話體現(xiàn)了男孩的什么心理？
體現(xiàn)了小男孩的矛盾心理。列寧的擔(dān)心讓小男孩產(chǎn)生了內(nèi)疚之情，因此他“想告訴”列寧灰雀的下落，但他又“不敢講”，他現(xiàn)在還缺乏承認(rèn)錯誤的勇氣。
列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”
4.列寧為什么要自言自語地說這句話？
一方面表示對灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤、改正錯誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘，以及對男孩的尊重與愛護。
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灰雀PPT，第七部分內(nèi)容：主題歸納
本文記敘了一件發(fā)生在列寧、小男孩和______之間的事，贊揚了列寧______、______、______的品質(zhì)，以及小男孩______、______的品格。
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灰雀PPT，第八部分內(nèi)容：寫法巧借鑒
男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
列寧問：“會飛回來？”
“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
寫法點撥：通過對話描寫表現(xiàn)人物的心理變化是一種常用的寫作方法。這里的對話突出了男孩的心理變化，表現(xiàn)了男孩的矛盾心理和改正錯誤的決心。
學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運用到寫作中去嗎？
運用實例：
冬冬：“爸爸，今天是周六，您答應(yīng)我要去動物園的，今天咱們就一起去吧。”
爸爸：“我今天很累，明天行嗎？”
冬冬：“您工作這么辛苦，在家休息好了，我還是和媽媽去吧！”
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灰雀PPT，第九部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.根據(jù)課文在括號里填寫詞語。
（ ）的白樺樹 （ ）的灰雀
（ ）的天氣 （ ）的男孩
（ ）地說 （ ）地歌唱
2.用“\”為下列詞語劃去錯誤的字。
（雀 鵲）躍
藥（喳 渣）
（效 郊）游
3.課內(nèi)閱讀。
一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中______了，也沒有找到。
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灰雀PPT，第十部分內(nèi)容：教材習(xí)題
默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？
列寧：小男孩為什么支支吾吾的？他是不是向我隱瞞了什么？他為什么這么肯定灰雀會飛回來？看來灰雀失蹤是因為這個小男孩，不過他愿意讓灰雀重新回來，說明他是一個誠實、知錯就改的孩子，我相信他是喜歡灰雀的，所以我要對他寬容一些，不能讓他難堪。
小男孩：怎么辦？我應(yīng)該和這位先生承認(rèn)小灰雀是我捉走的嗎？這位先生看來是真的喜歡小灰雀，可我也是啊。不行，我不能將小灰雀占為己有，我要將小灰雀放回來。
從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。
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灰雀PPT，第十一部分內(nèi)容：課外積累
關(guān)于知錯能改的名句
（1）人誰無過？過而能改，善莫大焉。—— 《左傳》
解讀：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為可恥。
（2）有則改之，無則加勉。—— 朱熹
解讀：對別人給自己指出的缺點錯誤，如果有，就改正，如果沒有，就用來勉勵自己。
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關(guān)鍵詞：部編人教版三年級上冊語文PPT課件免費下載，灰雀PPT下載，.PPT格式；
