《江雪》PPT課件2
教學目標
1.熟讀古詩《江雪》，理解部分詞語的意思。
2.讀懂詩句，能用自己的話語來說說這首古詩的意思。
3.體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。
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作者簡介
柳宗元
是我國唐朝著名的文學家，字子厚，世稱“柳河東”，與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏， 并稱 “唐宋八大家” 。一生留詩文作品達600余篇，其文的成就大于詩。
題解
“江雪”，顧名思義是指江上的雪。
由此可以看出本詩的創(chuàng)作季節(jié)是冬季，給人一種寒冷凄涼的感覺。
（創(chuàng)作背景：柳宗元21歲中進士，當時國政治治腐敗黑暗，柳宗元和幾個血氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權臣的反對迫害，被貶到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無權，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實現(xiàn)而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤�！督愤@首詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。）
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詩句解讀
一、環(huán)境——寒冷凄涼
1.“絕”和“滅”，凄涼的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命！
2.如果沒有“絕”和“滅”這兩個字，會是一幅怎樣的景象？ 熱鬧、繁華，生機勃勃，可是詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，“絕”、“滅”兩個字，使這一切剎那間無影無蹤，變得如此荒涼。
3. “寒”，是造成凄涼的根本原因——這么寒冷的天氣，鳥兒無處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無法勞作，只好呆在家中取暖。
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語言特色
《江雪》在語言上很有特色：
1.找出詩中的近義詞 絕——滅 孤——獨
2.趣味“數(shù)學題” 江雪－（�。ā。剑ā。�
【每一個括號里填四個字，每一個字都來自這首詩中。最后一個括號中的四個字可作為圖中奇石的名稱�！�
【答案】：江雪－（千山鳥飛）－（萬徑人蹤）＝（孤舟獨釣）
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本課件幫助學生更好的積累知識點和拓展視野，是很好的語文教學課件，幫助老師更好的完成本科的教學。
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