部編版七年級歷史下冊《元朝的統(tǒng)治》PPT教學(xué)課件，共20頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解元朝的疆域概況，認(rèn)識民族融合的表現(xiàn)及意義。
2.行省制度的實施；
3.掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史史實，以及元朝管理西藏的機(jī)構(gòu)。
民族融合
（1）長期雜居，互相通婚，已同漢族沒有什么區(qū)別。
（2）元朝時，各民族長期雜居相處，互相通婚，逐漸融合，開始形成一個新的民族——回族。
行省制度
除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了10個行省
中書省的古今對比
元朝的中書省相當(dāng)于當(dāng)今中國的中央人民政府（即國務(wù)院），管理全國行政事務(wù)；在當(dāng)時，大都及其周圍地區(qū)（河北、山東和山西）由中書省直接管轄，被稱作“腹里”，相當(dāng)于現(xiàn)在的北京市，由中央人民政府直接管轄。
設(shè)置行省的作用？
便利了中央對地方的管理，有利于多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展，在歷史上影響深遠(yuǎn)。
想一想，今天中國的省，從建制到名稱上與元代的行省制度有什么關(guān)系？
今天中國的省作為地方一級行政區(qū)域，其建制和名稱都來源于元朝的行省制度。
想一想
元朝對西藏地區(qū)的有效管理，在中國的國家發(fā)展和民族關(guān)系發(fā)展史上有什么重要的意義?
使西藏正式成為中央政府直接管轄的地方行政區(qū)域，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。
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