部編版九年級歷史上冊《中世紀城市和大學的興起》PPT教學課件，共19頁。
自由和自治的城市
從10世紀起，西歐開始恢復起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長。
著名的城市：
英格蘭——倫敦；
法蘭西——巴黎；
意大利——米蘭、威尼斯。
城市自治斗爭
①原因：由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。
②常用手段：金錢贖買和武力斗爭。
③自治典型：法蘭西的瑯城起義。
④結(jié)果：出現(xiàn)自由城市和自治城市。
自由城市與自治城市的不同
①權(quán)利不同：a.自由城市：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅；b.自治城市：選舉市長、市政官員，設(shè)立城市法庭。
②外延不同：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
城市取得自由和自治權(quán)
①形式：從國王或領(lǐng)主手里取得。
②進步性：國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。
③局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。
城市居民的身份
城市的基本居民：手工工匠和商人。他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。
（1）城市居民的生活
①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。
②家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。
③商人專事商業(yè)和貿(mào)易。
（2）資產(chǎn)階級的產(chǎn)生
城市手工業(yè)和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。
城市興起對西歐社會的影響
①形成了市民階級。
②促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。
③削弱了教會和封建領(lǐng)主的統(tǒng)治。
④為資本主義的興起準備了條件。
大學的興起
①11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。
②12世紀，西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦學校也必須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。
大學的課程設(shè)置
①基礎(chǔ)課程：文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂。
②專業(yè)課程：法學、醫(yī)學和神學。
一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
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