部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紙的發(fā)明》PPT優(yōu)質(zhì)課件,共37頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通讀課文,借助工具書預(yù)習(xí)字詞,理解詞語(yǔ)意思。
把握文章大意,理清紙的發(fā)明的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪,增強(qiáng)民族自信心。
相關(guān)資料
蔡倫,字敬仲,東漢桂陽(yáng)郡(今湖南宋陽(yáng))人。官至中常侍,兼任尚方令,后被封為龍亭侯。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新了造紙工藝,此法因原料易得,遂在全國(guó)各地逐步推行,人們把這種紙稱為“蔡侯紙”。
蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一,對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。在《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中,蔡倫排在第七位。
層次結(jié)構(gòu)
標(biāo)出課文段落,思考課文可以劃分為幾個(gè)部分,并歸納每一部分的主要內(nèi)容。
本文一共5個(gè)自然段。
第一部分(1):指出造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。
第二部分(2—3):寫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前,先民們對(duì)改進(jìn)書寫材料的嘗試。
第三部分(4):蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。
第四部分(5):造紙術(shù)在世界的傳播和影響。
課堂小結(jié)
1.總結(jié)本文的中心思想
本文通過(guò)對(duì)紙的發(fā)明過(guò)程的描寫,展現(xiàn)了中華民族的聰明才智。
2.讀了這篇課文,你有什么感悟?
讀了這篇課文,我了解了紙的發(fā)明過(guò)程。在紙的發(fā)明創(chuàng)造中,我感受到中華民族祖先的聰明才智,為自己身為中國(guó)人而感到驕傲。
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