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《老王》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

《老王》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

《老王》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件《老王》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《老王》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,共24頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)體會(huì)作者思想中的平等觀念和人道主義精神。 

學(xué)習(xí)分析人物命運(yùn)的根源,尤其是社會(huì)根源。

作者簡(jiǎn)介

楊絳,原名楊季康,生于1911年,江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》,散文集《干校六記》《將飲茶》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》。 

寫(xiě)作背景

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段,當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期,作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,但是,任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

文章梳理

本文可以分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分都包含哪些自然段?分別講了什么內(nèi)容?

第一部分(1-4)寫(xiě)老王的基本情況(邏輯順序)——“苦” 

第二部分(5-22)回憶與老王交往幾個(gè)片段(時(shí)間順序)——“善”

文章主旨

本文作者通過(guò)回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段,展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下,老王與作者一家珍貴的友情,突顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性,表達(dá)了作者對(duì)人性美的謳歌,對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷,對(duì)自身的反省,以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆。

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