蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化》認識百分數(shù)PPT教學(xué)課件，共25頁。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，能正確地進行百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)之間的互化。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義、明確了百分數(shù)同分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解和掌握百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法和規(guī)律，還要向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)之間的互化，既是百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)之間聯(lián)系的具體體現(xiàn)、擴展與深化，又是便于百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間的比較，便于百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算計算的基礎(chǔ)。
3.核心素養(yǎng)分析：通過探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力；利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別，滲透事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化 的辯證唯物主義思想。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。
新知導(dǎo)入
分數(shù)化成小數(shù)的方法: （1）分母是10、100、1000、…的分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉分母,看分母中1后面有幾個零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位(位數(shù)不夠用時用0補足),點上小數(shù)點。（2）分母不是10、100、1000、…的分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母，除不盡時，根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。
把分母是100的分數(shù)寫成百分數(shù)，通常先寫分子，再寫百分號。注意：兩個小圓圈要均勻不能過大，以免和數(shù)字混淆。
新知講解
學(xué)校田徑隊進行體能訓(xùn)練，李老師要求隊員用5分鐘完成指定個數(shù)的仰臥起坐練習(xí)。結(jié)果王紅完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%。誰完成的個數(shù)多？
要知道誰完成的個數(shù)多，可以比較哪兩個數(shù)的大�。�
要知道誰完成的個數(shù)多，只要比較1.15和110%哪個大就可以了。
思考：一個是小數(shù)，另一個是百分數(shù)，怎樣比呢？先獨自思考比一比，然后與同伴交流自己的想法。
想一想，怎樣把小數(shù)直接改寫成百分數(shù)？
小數(shù)化成百分數(shù)，要把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。
想一想：把分數(shù)改寫成百分數(shù)時要注意什么？把百分數(shù)改寫成分數(shù)呢？
把分數(shù)改寫成百分數(shù)時，先把分數(shù)改寫成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），然后再改寫成百分數(shù)。
把百分數(shù)改寫成分數(shù)時，先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。
課堂練習(xí)
1.判斷。
（1）12后面添上一個“%”得到的數(shù)，就是把原數(shù)縮小100倍。（ ）
（2）把百分數(shù)化成小數(shù)，只要去掉百分號。 （ ）
（3）把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位。（ ）
（4）把分數(shù)化成百分數(shù)，通常先把分數(shù)化成小數(shù)。（ ）
2.把相等的兩個數(shù)連起來。
3.甲乙兩車同時從A地開到B地，甲車每小時行全程的1/8，乙車每小時行全程的15%，誰先到達B地？
課堂總結(jié)
我學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)的互化方法了。
我還學(xué)會百分數(shù)與分數(shù)的互化方法了。
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