《人類的老師》PPT課件5
同學(xué)們，你們知道飛機(jī)是誰發(fā)明的嗎？最初的輪船是怎么發(fā)明的嗎？
讀了課題你想了解什么？
1.人類的“老師”是誰？
2.它們?yōu)槭裁词侨祟惖?ldquo;老師”？
破 碎 教 訓(xùn) 顫 抖 坦 克
均 勻 超 過 袋 鼠
鯨 魚 機(jī)毀人亡 輕而易舉
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用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文，思考：
1.課文向我們介紹了哪些人類的“老師”？
2.人類從他們身上得到了什么啟示？
自然界的種種生物真是人類的好“老師”��！
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。
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用自己喜歡的方式自學(xué)3——6自然段，找出課文中人類的“老師”。
提示：
1.“老師”是誰？
2.“老師”教給人類什么？
3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？
人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。
現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，有注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，又為科技進(jìn)步做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
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課文小結(jié)
自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？
奇思妙想
平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，說出來和大家分享好嗎？
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