部編版六年級語文上冊《語文園地四》PPT免費課件(六年級上冊)，共23頁。
交流平臺
在這個單元的學習中，我們是怎樣理解小說中的人物形象的呢？結(jié)合課文說一說。
這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例談一談。
留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。
詞句段運用
經(jīng)典情節(jié)往往因為鮮明的人物形象而讓人印象深刻。在《三國演義》中，哪些人物的經(jīng)典情節(jié)讓你印象深刻呢？
料事如神的諸葛亮、關(guān)羽斬華雄
在生活中，你有沒有做過錯事，想認錯又不敢，或想做好事又不好意思做的經(jīng)歷？寫一寫內(nèi)心經(jīng)歷這些事時的心理變化過程。
日積月累
回鄉(xiāng)偶書
[唐]賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首詩膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
寫作背景
賀知章在唐玄宗天寶三年（744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)時，已八十六歲。此時距他離開家鄉(xiāng)已有五十多個年頭。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩。
詩歌大意
我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。
家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？
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