部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蘇州園林》PPT免費(fèi)下載(第2課時(shí))，共19頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的說(shuō)明方法。
2、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的能力。
交流感知
1.你認(rèn)為哪些詞符合文意?（請(qǐng)你結(jié)合課文具體說(shuō)明）
對(duì)稱 精致 淡雅 富麗堂皇 詩(shī)情畫(huà)意
我認(rèn)為蘇州園林是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，具體體現(xiàn)在游覽者來(lái)到園里，都有著如在畫(huà)中的感覺(jué)。
2.常見(jiàn)的說(shuō)明方法及表達(dá)效果
自主閱讀課文，從文中找出采用說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)說(shuō)采用了哪種說(shuō)明方法，有怎樣的表達(dá)效果。
研讀共品
例：1、我國(guó)的建筑，……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。
這句話運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把一般住房和蘇州園林加以比較，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。
例：2、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)去嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。
這句話運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林“圖畫(huà)美”的特征。
1、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。句中的“極少”有怎樣的表達(dá)效果？
“極少”表明蘇州園林雖然使用彩繪的地方少，但是還有使用彩繪的地方，它體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確與嚴(yán)密的特點(diǎn)。
2、蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。句中的“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉？
不能，“據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，如果刪去就與實(shí)事不符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
課文抓住蘇州園林“圖畫(huà)美”的特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法以及準(zhǔn)確、生動(dòng)、嚴(yán)密的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明這一特征。
鞏固拓展
墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”是什么意思？有什么作用？
盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致為幾個(gè)部分，但是并沒(méi)有把景致分開(kāi)。
作用在于：增加風(fēng)景的層次和深度，力求從有限的空間創(chuàng)造出更多的優(yōu)美意境，使游覽者好似置身在“圖畫(huà)中”，間接說(shuō)明“圖畫(huà)美”這一特征。
總結(jié)提高
分析說(shuō)明方法作用的步驟：
說(shuō)明方法+表達(dá)效果+事物特征
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