部編版九年級語文上冊《岳陽樓記》PPT免費課件(第2課時),共33頁。
同學們,上節(jié)課我們了解了《岳陽樓記》的大體內容,這節(jié)課我們再深入理解一下課文,把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。
合作探究
1.第3、4段寫“遷客騷人”的情感與第5段“古仁人之心”有什么關系?這樣寫有什么好處?
這樣寫是為了將“遷客騷人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比,引出下文,由寫情自然轉入議論,突出全文的主旨。
2.怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” ?這句話有怎樣的現(xiàn)實意義?
就是要超越個人憂樂,以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進取。
現(xiàn)實意義:
“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,在我們這個時代又被賦予新的含義,就是為人民著想,把自己的幸福同人民的幸福連在一起,為實現(xiàn)人類美好理想而奮斗。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利,吃苦在前,享受在后的精神,閃耀著樸素的大公無私的思想光輝。這是一種高尚的幸福觀。
3.學完課文,結合文段具體說說課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系?
從全文看,本文寫景、抒情和議論是融為一體的;具體而論,又表現(xiàn)出鮮明的層次性,表現(xiàn)出寫景的獨立,和議論抒情的融合。
寫景
第2段概述岳陽樓的風光。
第3、4兩段分別寫陰雨天和晴好天登樓所見的景色。
抒情
第4段緊跟著寫景抒發(fā)遷客騷人登樓的感受。
第5段“噫!微斯人,吾誰與歸?”歸于單純而強烈的抒情。
議論
第5段議論兼有抒情,表達了作者的曠達胸襟和政治抱負
概括主題
這篇文章通過描繪洞庭湖的景色及“遷客騷人”登岳陽樓覽景后所產生的不同情感,表達了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠大抱負,也借以勸勉滕子京。
寫作特色
剪裁繁簡得當。
作者胸有全局,布局統(tǒng)一,把文章的重心放在說理申志上,因而寫巴陵勝狀只用幾筆帶過,惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括,文辭不過于鋪張,枝蔓不旁逸斜出。兩類登樓者的所見所感,雖縱情鋪敘,潑墨如注,實用貶抑之筆,目的是反襯下文的“古仁人之心”,抑此而揚彼。詳略得當,則中心突出,不致因平均用墨而湮沒主旨,又不致因輕重倒置而喧賓奪主。
結構層層深入。
由事入景,由景生情,由情化理,在對湖景的描繪后,涌起情感的波瀾;在情感的前浪中,再卷起議論的后浪。情中潛理,理中蘊情,逐層披露,迭進深入,如深山探寶,漸入佳境,最后歸結到作者的人生觀,規(guī)勉老友激勵自己,警策后人。
文字整齊對稱。
本文大量使用賦體,四字句如珠走玉盤。“日星隱曜,山岳潛形”“浮光躍金,靜影沉璧”,工于對仗。“明”“驚”“頃”“青”等,合轍押韻,增強了文章的韻律感,讀來舌端潤暢,聽來耳中清晰。
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