部編版九年級語文上冊《醉翁亭記》PPT精品免費課件，共28頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解課文大意，整體把握文章內(nèi)容，理清行文思路
2.能評價作者的曠達情懷和美好理想
3.能理解“也”“而”等重要文言虛詞的用法
曉常識
歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
知背景
宋仁宗慶歷五年，范仲淹遭讒離職，歐陽修上書替他分辯，得罪了當(dāng)權(quán)派，被貶滁州知州。被貶后，歐陽修心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了《醉翁亭記》這篇流芳千古的美文。歐陽修寫此文時不過39歲，文中所說“年又最高”“蒼顏白發(fā)”，都是夸張的寫法。
任務(wù)探究
任務(wù)一：整體把握文章內(nèi)容，理清行文思路
1.第1段主要寫醉翁亭的什么？這段采用什么方式寫出醉翁亭的位置環(huán)境？
第1段主要描寫醉翁亭的位置環(huán)境，說明醉翁亭的命名緣由。
這段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位置環(huán)境。先寫滁州四面環(huán)山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。
2.概括文章第二段的主要內(nèi)容，并分析它和第一段的關(guān)系。
第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。
第二段是第一段“山水之樂”的具體化。
3.試著總結(jié)文章第三段描寫了哪些場面？
4.討論：課文第2、3、4段開頭的“若夫”“至于”“已而”等詞語有什么作用？這三段是按照怎樣的順序來寫的？
課文第2、3、4段開頭，分別用了“若夫”“至于”“已而”等表示轉(zhuǎn)接的詞語，起到了標(biāo)記語意轉(zhuǎn)變的作用。
“若夫”是表示轉(zhuǎn)接的連詞，含有假設(shè)和例說的意思；
“至于”同樣表示轉(zhuǎn)接，卻含有進層的意思，表示描寫的進一步深入；
“已而”是表示時間的副詞，是時間短暫的詩意表述，表示時間的推移、暗示場景的轉(zhuǎn)換。
第2段寫山中朝暮、四時景物變化之美，第3段寫滁人游、太守宴，第4段寫游歸，主要探討了幾種樂的境界，點明太守是誰，收束全文。這三段是按照寫景—寫人—寫“樂”的順序?qū)懙�，脈絡(luò)清晰，層次分明。
任務(wù)二：評價作者的曠達情懷和美好理想
1.作者以一個“樂”字貫穿全篇，請試著總結(jié)寫了哪些“樂”。
2.“醉能同其樂，醒能述以文”表達了作者怎樣的志趣？
醉是表象，樂是實質(zhì)。作者因自己能與民同樂而陶醉，這是太守“醉”的最重要原因。表達了作者陶醉山水、與民同樂的自得之意。
3.怎樣理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話。
第一，文章開始寫望瑯琊，寫“山行”和“聞水聲”都暗寓著一個“樂”字。以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”來突出全文主線。
第二，作者被貶到滁州，只能以娛情山水來排遣內(nèi)心的郁悶，更重要的是他所治理的滁州政通人和，百姓安居樂業(yè)，表現(xiàn)了他與民同樂的政治理想。
任務(wù)三：掌握重要文言詞語的用法
1.本文用了21個“也”字，有的表示判斷，有的表示陳述。朗讀下列語句，結(jié)合上下文體會“也”字表達的語氣。
1.環(huán)滁皆山也。
2.望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
3.作亭者誰？山之僧智仙也。
4.名之者誰？太守自謂也。
5.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
6.山水之樂，得之心而寓之酒也。
2.文中還用了25個“而”字。一般來說，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進意味的“而”都要重讀。如：四時之景不同，而樂亦無窮也。凡作為連接詞語的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”，則可以輕讀。如：朝而往，暮而歸。這些“而”字的使用起到了什么作用？
《醉翁亭記》讀來瑯瑯上口，娓娓動聽，這與25個“而”字的運用也是分不開的。“而”字恰到好處的運用，使文章舒緩從容，把作者欣賞“山水之樂得之心”的閑情雅致充分表現(xiàn)出來了。
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