部編版九年級語文下冊《祖國啊，我親愛的祖國》PPT免費下載(第1課時)，共35頁。
學(xué)習(xí)目標
1.有感情地朗讀并背誦詩歌；感受朦朧詩的特點，體會詩歌的意境。（重點）
2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，理解詩歌中眾多意象的含義。（難點）
3.體會詩人強烈的愛國情感，激發(fā)愛國熱情，樹立報國之志。
作者介紹
舒婷，1952年出生。原名龔佩瑜，福建泉州人。詩人。她的詩有明麗雋美的意象、縝密流暢的邏輯思維，既帶有鮮明的時代特征，又蘊含執(zhí)著而深切的感情，被人譽為“心靈世界的歌”。代表作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》，散文集《心煙》等。
文體知識
（1）朦朧詩
所謂朦朧詩，實際上是指20世紀70年代后期，中國新詩潮運動中涌現(xiàn)出的新流派詩歌作品，摒棄直白明說的詩風(fēng)，以大跨度跳躍的間斷形象或多邊意象營造出一種模糊朦朧、隱約含蓄的氛圍，以表現(xiàn)詩歌復(fù)雜的意蘊。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉……
（2）朦朧詩的特點
構(gòu)思上，強調(diào)內(nèi)在思維。
表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心慮”的現(xiàn)實，具有不透明性和多義性。
整體感知
第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。
感情：深沉 悲痛
語氣：舒緩 低沉
第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。
感情：悲哀 向往
語氣：舒緩
第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。
感情：歡欣鼓舞
語氣：熱烈高昂
第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度，這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
感情：熱愛 獻身
語氣：激越 稍快
有感情地朗讀課文，概括每個詩節(jié)的內(nèi)容。
第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年貧困、落后的歷史。
第二節(jié)：寫人民的痛苦和希望。
第三節(jié)：描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。
第四節(jié)：強調(diào)“我”與祖國不可分割的關(guān)系。
精讀細研
說一說：“‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”這句話是什么意思？
“飛天”是宗教傳說中能在天空飛舞的神，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿，象征著吉祥、美好和希望。“像飛天袖間的花朵”，美麗誘人，又未落地面。比喻人民千百年來未能實現(xiàn)的美好希望。
說一說：祖國發(fā)生這種變化的原因是什么？
剛剛經(jīng)歷過苦難的中國，從迷夢中蘇醒，從苦難中奮起。四個現(xiàn)代化在逐步展開，世世代代夢寐以求的希望和理想在逐步實現(xiàn)。
第三節(jié)詩描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象，是全詩情感的轉(zhuǎn)折點。
說一說：為什么作者說自己是祖國的“十億分之一”，又是“九百六十萬平方的總和”？
“我” 是祖國的“十億分之一”，說明“我” 是祖國的一分子，“九百六十萬平方的總和”，表明“我”和祖國融為一體。
說一說：“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語的順序能否調(diào)換？為什么？這些詞語反映了誰的情感歷程？
不能調(diào)換。因為這是根據(jù)祖國的歷史進程中人們的思想變化來排列的。“迷惘”是年輕一代對十年浩劫的苦悶，“深思”是為祖國擔(dān)憂，但是看到現(xiàn)在歷史的轉(zhuǎn)機，于是變得“沸騰”。
這不僅僅是青年一代的情感歷程，更是對中華民族心靈歷程的高度概括。
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