部編版七年級語文上冊《貓》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第1課時(shí))，共23頁。
《貓》是鄭振鐸先生的一篇小說。課文敘述了“我”家養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷，刻畫了三只形態(tài)、性格和命運(yùn)各異的貓。并通過描寫自己及家人對三只貓的不同情感態(tài)度，體現(xiàn)了作者對生命的尊重和善于自我反省的精神。同時(shí)，這也體現(xiàn)了此單元的人文性目標(biāo)——人類的自我反思以及對動物、生命的思考，語言飽含深情，富含哲理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用默讀技巧，勾畫、摘錄文中的重要信息，概括三只貓不同的特點(diǎn)和命運(yùn)。
2.揣摩細(xì)節(jié)描寫，了解作者及家人三次養(yǎng)貓的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。
3.結(jié)合關(guān)鍵語句，體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。
貓，是我們大家比較熟悉的小動物，很多家庭中都養(yǎng)過。很多作家也有養(yǎng)貓的愛好，人與貓朝夕相處，養(yǎng)著養(yǎng)著便生發(fā)出諸多的情感，他們往往訴諸筆端，比如老舍、夏丏尊、靳以的《貓》，王魯彥的《父親的玳�！返�。除此以外，還有一位作家叫鄭振鐸，他用筆描繪出了不只一只貓的鮮明形象，今天就讓我們一起來走進(jìn)鄭振鐸的《貓》。
鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。其主要著作有《取火者的逮捕》《中國俗文學(xué)史》《插圖本中國文學(xué)史》,編有《中國版畫史圖錄》《古本戲曲叢刊》等。
《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢五四運(yùn)動時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)平等、民主、博愛的思想。
概括內(nèi)容。
根據(jù)上面填寫的表格,說說課文主要分為哪幾個(gè)部分,分別講了什么事。
課文結(jié)構(gòu)：
第一部分(1、2):第一次養(yǎng)貓的情景。
第二部分(3—14):第二次養(yǎng)貓的情景。
第三部分(15—34):第三次養(yǎng)貓的情景。
講述內(nèi)容：
課文記述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。圍繞著“養(yǎng)貓”這一中心,描寫了“我”及家人與三只貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同,結(jié)局也不盡相同,但最后都無一例外地亡失了,令“我”與家人悲痛、遺憾,以至于最后“自此,我家永不養(yǎng)貓”。
課堂小結(jié)
本節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，梳理了文章結(jié)構(gòu)。課文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，圍繞著“養(yǎng)貓”這一中心,描寫了“我”及家人與三只貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同,結(jié)局也不盡相同,但最后都無一例外地亡失了,令“我”與家人悲痛、遺憾,以至于最后“自此,我家永不養(yǎng)貓”。下節(jié)課,我們將品味課文的語言,體會作者及家人對三只貓的情感。
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