部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《你是人間的四月天》PPT精品免費(fèi)課件下載，共24頁(yè)。
一、課內(nèi)建構(gòu)
詩(shī)人以“四月天”為喻寫(xiě)贊美的對(duì)象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 此詩(shī)是如何表現(xiàn)“四月天”的，這樣寫(xiě)有什么好處。
作者運(yùn)用能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來(lái)表現(xiàn)四月的美好，風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、圓月、嫩芽、白蓮、燕子等，這些代表了春天的溫柔、和暖，充滿生機(jī)和希望的意象，將無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。
此詩(shī)的主旨是什么？
詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了她對(duì)對(duì)方無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從對(duì)方身上看到 的生命的希望和活力。
選段運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)選取一種做簡(jiǎn)要的賞析。
示例一：巧用比喻的修辭手法。清新巧妙的比喻使詩(shī)歌中的意象美麗又純凈自然，愈加襯托出詩(shī)歌中純凈美好的意境，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者細(xì)膩的愛(ài)。
示例二：多種感官相結(jié)合。風(fēng)本是抽象的，卻有“愛(ài)的笑響”將它點(diǎn)亮。從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。意象靈動(dòng)活潑，讓人心馳神往。
二、課外提升
詩(shī)人采用了多種表現(xiàn)手法刻畫(huà)雨傘的形象。請(qǐng)任選一種，做簡(jiǎn)要分析。(4分)
示例一：擬人。全詩(shī)采用第二人稱，將雨傘人格化，運(yùn)用“陪伴”“撐開(kāi)”“創(chuàng)造”等詞語(yǔ)，賦予雨傘以生命，生動(dòng)傳神。
示例二：象征。詩(shī)人筆下的“雨傘”象征不畏艱辛、甘于奉獻(xiàn)的人。(或“烏云”“風(fēng)雨”象征“雨傘”所處的惡劣環(huán)境)
示例三：烘托。詩(shī)人借“烏云”“風(fēng)雨”來(lái)營(yíng)造雨傘所處的惡劣環(huán)境，烘托出“雨傘”形象的高大。
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