《用心靈去傾聽(tīng)》PPT課件下載4
自讀要求：
１、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。
２、想一想：
⑴課文主要講了什么？
［邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞］
“我”與蘇珊電話交往，贊美她用心傾聽(tīng)，用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。
⑵蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？［邊讀邊在文中標(biāo)注出來(lái)］
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我會(huì)讀，我會(huì)品：
故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——”畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。
課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，明。你可以找出來(lái)嗎？
1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng)。
2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。
3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。
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整體感知
1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？
2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？
3、感受蘇珊的美好的心靈。
在課文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。
“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”？
她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”
“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。”
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