部編版四年級語文下冊《故事新編》PPT精品教學(xué)課件，共52頁。
課前熱身
開篇語：奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢。
互動(dòng)問題：說一說讀過的童話故事，舉例：《白雪公主》《野葡萄》《小紅帽》。
故事回顧：講述《龜兔賽跑》原文 —— 烏龜和兔子爭辯誰跑得快并展開比賽，兔子遙遙領(lǐng)先后在樹下睡著，烏龜一路不停爬行，最終先到終點(diǎn)成為冠軍，兔子醒來才發(fā)現(xiàn)自己輸?shù)舯荣悺?/p>
習(xí)作核心要求：寫什么
以《龜兔賽跑》為例，嘗試重新創(chuàng)編這個(gè)故事；
也可選擇其他熟悉的童話故事，進(jìn)行全新創(chuàng)編。
習(xí)作方法指導(dǎo)：怎么寫
第一步：先設(shè)想故事的新結(jié)局
以《龜兔賽跑》為例，可設(shè)計(jì)四種不同結(jié)局，以此展開不同情節(jié)：
烏龜和兔子都贏了
烏龜和兔子都沒能贏
兔子贏了
烏龜又贏了
第二步：根據(jù)結(jié)局設(shè)想新情節(jié)
以 **“烏龜又贏了”** 這個(gè)結(jié)局為例，從不同角度設(shè)計(jì)新情節(jié)：
從兔子角度設(shè)計(jì)
跑反方向、急中出錯(cuò)（如比誰跑得慢）
路遇不測：河流擋道、撞上樹樁、掉進(jìn)陷阱
遇到誘惑：路過蘿卜地，被水靈靈的蘿卜吸引
情節(jié)范例：發(fā)令槍響后兔子飛速?zèng)_出，因惦記蘿卜地調(diào)轉(zhuǎn)方向，吃蘿卜、睡懶覺忘記比賽，烏龜則一路爬行率先到達(dá)終點(diǎn)。
從烏龜角度設(shè)計(jì)
賽道變化：新增下坡路，烏龜頭一縮快速滾下
借助工具：用廢舊材料做滑板、利用寶葫蘆等
情節(jié)范例：烏龜提前制作簡易滑板并反復(fù)練習(xí)，比賽時(shí)踩滑板飛速前進(jìn)，兔子被驚呆，最終烏龜再次贏得比賽。
故事新編的核心技巧
故事結(jié)構(gòu)完整：要包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
借鑒課文寫法：結(jié)合《巨人的花園》《寶葫蘆的秘密》《海的女兒》中的寫作手法，讓故事生動(dòng)形象
《巨人的花園》：運(yùn)用動(dòng)作描寫（砌高墻、掛布告牌、輕輕抱起小男孩），體現(xiàn)人物性格變化；
《寶葫蘆的秘密》：運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫（奶奶和王葆的對話、溜開 / 擺手的動(dòng)作），刻畫人物淘氣的特點(diǎn)；
《海的女兒》：運(yùn)用心理描寫（小人魚對王子的付出與內(nèi)心的苦痛），烘托人物情感。
運(yùn)用多樣描寫手法：結(jié)合比喻、擬人、語言、動(dòng)作、心理描寫等，讓故事更生動(dòng)。
范例參考：新編《烏鴉喝水》
開門見山：炎熱夏天，口渴的烏鴉到處找水喝，飛了幾里路后疲憊停在大樹上（語言描寫體現(xiàn)口渴難耐）。
情節(jié)發(fā)展：樹洞里的小松鼠看到垂頭喪氣的烏鴉，主動(dòng)詢問，得知烏鴉口渴后熱情邀請其到家中喝水（語言 + 動(dòng)作描寫，為后續(xù)鋪墊）。
故事轉(zhuǎn)折：小松鼠提及去年干旱時(shí)，烏鴉曾為自己的寶寶送水解救，此次是報(bào)恩（語言描寫，串聯(lián)過往經(jīng)歷）。
點(diǎn)明中心：烏鴉和松鼠相視一笑，傳遞出愛心互助的力量。
習(xí)作任務(wù)
結(jié)合以上方法，選擇熟悉的童話故事，設(shè)計(jì)不同的情節(jié)和結(jié)局，運(yùn)用多樣的描寫手法，完成自己的故事新編。
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