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《他發(fā)明了什么》PPT課件2

《他發(fā)明了什么》PPT課件2 詳細(xì)介紹:

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《他發(fā)明了什么》PPT課件2

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

1.你知道哪些發(fā)明家?他們都發(fā)明了哪些事物?(結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家的各項發(fā)明。)

2.過渡:有一個人發(fā)明的“東西”,是看不見,摸不著的,你們知道他是誰嗎?他到底發(fā)明了什么東西呢?

教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文,掌握課文大意

2、學(xué)會本課的生字、新詞

3、熟讀課文

... ... ...

初讀課文,感知內(nèi)容

課文中介紹的主要人物是誰?他到底發(fā)明了什么東西呢? 

美國青年惠特尼

“你知道惠特尼發(fā)明了什么嗎?槍不是他發(fā)明的,造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的,他甚至連一個零件也沒發(fā)明;萏啬岚l(fā)明的,是一種“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”:……”

... ... ...

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法,感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

2.認(rèn)識分號對掌握要點(diǎn)的作用,初步掌握分號的用法。

3.提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。

研讀課文

1、“18世紀(jì)以前,毛瑟槍算是一種十分復(fù)雜的機(jī)械裝置”,文中哪些語句體現(xiàn)了毛瑟槍制作的復(fù)雜?請在文中劃出來并加以分析。

2、當(dāng)時要完成政府的訂單還有哪些其它的困難呢?

3、標(biāo)準(zhǔn)化做法和原來制作毛瑟槍的方法有什么不同呢?請用橫線在文中劃出有關(guān)的內(nèi)容并完成下面的表格。

... ... ...

課堂練習(xí):

1、選詞填空:

專心致志       鍥而不舍    堅持不懈     聚精會神

⑴老師為培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,作了(       )的努力。

⑵當(dāng)我想到老師為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,表現(xiàn)出那種(        )的精神時,我就激動不已。

⑶教室里,同學(xué)們正(        )地聽老師講課。

⑷他站在地圖前面(       )地看著。

2、閱讀短文

⑴瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),愛迪生發(fā)明了電燈泡,貝爾發(fā)明了電話,萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)……但是有一個人發(fā)明的東西,卻是看不見,摸不著的。這句話中“有一個人”指的是 (   ),他發(fā)明的是 (        )                                     

⑵“話還得從二百年前說起。”這句話在文中起(         )的作用。

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