《可能性》PPT課件5
初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,加深對可能性大小的認識。
進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。
思考:用這種猜左右手的方法決定誰先發(fā)球公平嗎?為什么?
一共有兩種情況,乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜對的可能性是1/2,猜錯的可能性也是1/2。
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意圖:引領(lǐng)學生在游戲活動中引導(dǎo)學生探索事件發(fā)生的可能性,先從“猜左右爭奪發(fā)球權(quán)”的游戲活動展開,既有利于激發(fā)學生參與學習活動的興趣,又能激活學生原有的知識經(jīng)驗,讓學生在對可能性定性描述的基礎(chǔ)上,有意義地接受“猜對或猜錯的可能性都是1/2”。讓學生由原來的感性描述可能性上升到定量刻畫可能性。對可能性認識更深入一步,也為學生學習概率作了一個很好的輔墊。
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