《窮人》PPT課件4
列夫·托爾斯泰
列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國(guó)作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，后來(lái)又寫(xiě)成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。
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思考：
本文是按什么順序敘述的？
寫(xiě)作順序是怎樣的？
本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?/p>
本文寫(xiě)作順序：
等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子
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第一段(第1、2節(jié))：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。
第二段(第3—11節(jié))：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。
第三段(第12—27節(jié))：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
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1.從“吃、穿”看出“窮”
桑娜沉思：丈夫不顧惜自己身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。
2、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
這里的省略號(hào)，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫?yàn)榱艘患胰说纳�，不顧惜身體和危險(xiǎn)出海打魚(yú)，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔(dān)心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來(lái)的焦慮心情。
３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”
丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。
丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。
糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。
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一、默讀課文8—11自然段，思考：把課文中最使你感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上自己的體會(huì)。
1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。
2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自已的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來(lái)啦？......不，還沒(méi)來(lái)！......為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？......他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。......嗯，揍我一頓也好！”
3、“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”
他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。�……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
1、作者大量運(yùn)用省略號(hào)反映桑娜什么心理？這里省略號(hào)表示什么？
2、自作自受指什么？寧可讓丈夫揍，說(shuō)明什么？
3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對(duì)桑娜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
二、默讀課文12—27自然段，邊讀邊劃，劃出使自己感動(dòng)的句子，邊讀邊想，在書(shū)本的空白處寫(xiě)上感受。
1、兩個(gè)人沉默 了一陣。
2、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小......一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬......”桑娜沉默了。
3、漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
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總結(jié)
1.本文的線索——
2.寫(xiě)作特點(diǎn)：通過(guò)環(huán)境、心理和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。
3.本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來(lái)？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？
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