《發(fā)現自己的潛能》自我新期待PPT課件2
（一）認識自我的潛能
探究與思考：
農民危急之中顯身手（教材51頁）
農民的潛意識告訴自己一定要抬起卡車救兒子，結果他做到了。據專家認定，潛意識的力量是有意識力量的3萬倍，許多事人們做不到其實是潛意識在作怪，這類潛意識包括“我做不到、我不會做”等等。
你知道嗎？
從大腦解剖結構方面說: 人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒有得到發(fā)揮。
人腦的信息儲存密度非常大。有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。
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你還知道生活中有哪些發(fā)揮潛能的事例？
1.愛迪生一生做出了2000多項發(fā)明。
2.貝多芬在耳聾后仍創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的音樂作品。
3.馬克思能夠閱讀歐洲一切國家的文字；
4.恩格斯能說20種語言；
5.茅盾能熟背整本《紅樓夢》；
6.史豐收心算多位數加、減、乘、除比計算器快；
7.南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數點1000多位。
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思考題:
1.如果你在某一方面的能力不如別人，那是否意味著你不具備這方面的潛能？
2. 人的特長等于潛能嗎？ 他們之間有什么關系呢？
特長是潛能的的外在表現，潛能是特長的內在根源。
潛能大搜查
寫一寫：
你的潛能在哪里？（教材52頁）
我現在的特長表現在————————。
我可能有—————————————方面的潛能。
我的好朋友現在的特長表現在————————。
我的同桌現在的特長表現在—————————。
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（二）發(fā)掘自己的潛能
探究：事例1：成功的企業(yè)家
事例2：沙灘上的建筑師（教材52頁）
你認為他們的做法如何，從中得到了什么啟發(fā)？
事例1：潛能的發(fā)揮成功與否，關鍵在于心態(tài)。積極心態(tài)利于發(fā)揮潛能，消極心態(tài)抑制潛能的發(fā)揮。
事例2：一個人在心中想象出一個更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能、增強自信、發(fā)展自我、更新自我，并最終獲得成功。
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二、如何發(fā)掘自己的潛能
1、積極暗示法
經常給予自己積極的暗示：
如：經常、反復地對自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學習很順利。我很走運。”
“我能行！我一定可以做好！”
“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！”
2、想象更好的“自我”形象
有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡。”
多年后,這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師.
這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎樣理解他的話？
在心中想象出一個比自己更好的”自我”形象,能夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能
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練習
1、人的潛能是很重要的，但是如何激發(fā)自己的潛能更是重要的，要激發(fā)潛能，就必須在（ ）
A 實踐中激發(fā)潛能，從小事做起
B 從他人身上發(fā)現自己的潛能
C 讓別人看看面相，找到自己的潛能
2、多選，發(fā)掘潛能是很重要的一項工程，如何發(fā)揮挖掘自己的潛能，具體的方法有（ ）
A 找到自己的人生目標及終極目標
B 確定自我形象，即理想狀態(tài)下的形象
C 確定自己的評價標準
D 找出人生的信念與策略
3、你已經通過好幾種方法的測試，證明你有音樂方面的潛能，這時你（ �。�
A. 不屑一顧，全當沒這回事。
B.從這時起，在不放松文化課學習的情況下，開始學習有關音樂的專業(yè)知識。
C.完全放棄學業(yè)，研究音樂。
D.不論聽到誰唱歌，都告訴他“你有沒有這方面的潛能？快閉嘴，唱得太難聽了！”
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