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《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3

《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3 詳細(xì)介紹:

《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3

《做誠(chéng)信的人》誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)PPT課件3

本課的地位

《做誠(chéng)信的人》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課第二框的內(nèi)容,依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”—領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì),正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做城實(shí)的人。

對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

本框是“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”的第二課時(shí),在第一課時(shí)我們了解了誠(chéng)信是什么,為什么要講誠(chéng)信,以及恪守誠(chéng)信的表現(xiàn),在本課時(shí),我們進(jìn)一步深化,如何在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)誠(chéng)信的人。

本框教材預(yù)設(shè)了幾個(gè)兩難的問(wèn)題,就是想要讓學(xué)生體驗(yàn)生活中面對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題應(yīng)該如何選擇。對(duì)此,我特意規(guī)避了社會(huì)上的熱點(diǎn)和話題,就是從學(xué)生的生活出發(fā),讓學(xué)生真正能夠用心體會(huì)誠(chéng)信的守則和智慧。

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復(fù)習(xí)上節(jié)課誠(chéng)信的重要性。并通過(guò)這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)出誠(chéng)實(shí)和信任的關(guān)系

1、你有在無(wú)人監(jiān)考考過(guò)試么?當(dāng)時(shí)是什么感受?

2、無(wú)人監(jiān)考制度有哪些優(yōu)點(diǎn)?它是依靠什么保證的?

3、如果你在無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有人作弊會(huì)帶來(lái)哪些危害?如果你有人作弊發(fā)現(xiàn)了你會(huì)怎么做?

創(chuàng)設(shè)情境 突出重點(diǎn)

學(xué)校要評(píng)選優(yōu)秀班級(jí),全班同學(xué)都很努力,其中有一條規(guī)定對(duì)于出現(xiàn)作弊的班級(jí)是實(shí)施一票否決的。你是班長(zhǎng)在這次考試中發(fā)現(xiàn)你們班的小王作弊。根據(jù)這樣情景設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的即興表演。

(小組討論五分鐘,展示十分鐘)

結(jié)論 

誠(chéng)信守則的要求之一:堅(jiān)持實(shí)事求是

誠(chéng)信守則的要求之一:當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們要站在集體利益的一邊 

誠(chéng)信守則的要求之一:當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的一邊 

誠(chéng)信守則的要求之一:當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們,站在法律的一邊 

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案例分析 突出重點(diǎn) 

1、從剛才的情景中來(lái)看,大多數(shù)人的利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益到底是什么?

2、大家知道誠(chéng)信的核心是善,那么你怎樣理解這句話呢?

3、如果我們的誠(chéng)信沒(méi)有得到贊賞和理解還有價(jià)值么?

正義從來(lái)不會(huì)缺席,只會(huì)遲到——休尼特  

課堂總結(jié)

要求學(xué)生以誠(chéng)信為核心畫樹狀圖。

鼓勵(lì)學(xué)生從是什么、為什么、怎么做認(rèn)識(shí)誠(chéng)信。(將學(xué)生的優(yōu)秀作品貼到班級(jí)墻上展示。)

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說(shuō)教學(xué)反思

1、兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不好控制,要盡可能為樹狀圖的繪制留夠時(shí)間。

2、本課設(shè)計(jì)內(nèi)容比較集中,相對(duì)選用的事例較少,感覺(jué)活動(dòng)與事例很難兼顧。 

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