《二氧化碳和一氧化碳》碳和碳的氧化物PPT課件3
教學目標
知識與技能
1．了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；
2．了解二氧化碳的用途；
3．了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。
過程與方法
1．會對實驗現(xiàn)象進行觀察分析、歸納；
2．會運用已學知識解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
強化保護環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識。
重點
二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)。
難點
二氧化碳與水、澄清石灰水的反應(yīng)。
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一、二氧化碳的物理性質(zhì)
探索問題
1、燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅了，說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？
2、下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅，這又說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？
這個實驗可以說明二氧化碳的兩點性質(zhì)：
1.二氧化碳的密度比空氣大。(物理性質(zhì))
2.二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；(化學性質(zhì) 1)
二氧化碳是否溶于水?[實驗6-4]
探究方案：在收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中，加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察塑料瓶的變化。
我們平時打開汽水或啤酒蓋時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質(zhì)呢？
答：這是二氧化碳氣體。在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。
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如何區(qū)分氧氣和二氧化碳？
提示
1、向氣體中分別滴加澄清石灰水
2、將燃著的木條伸入集氣瓶中
3、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
4、將氣體通入紫色石蕊溶液
5、將兩只小老鼠分別放入氣體中，一段時間觀察老鼠是否昏迷。
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練習與應(yīng)用
1.選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是_______；
(2)能用于滅火的是_________；
(3)屬于有毒氣體的是 _________；
(4)綠色植物進行光合作用吸收的是_________，釋放的是_____；
(5)能在空氣中燃燒的是_________，反應(yīng)的化學方程式是_______________；
(6)能使澄清石灰水變渾濁的是________，反應(yīng)的化學方程式是_____________________；
(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是________，它與水反應(yīng)的化學方程式是______________；
(8)能使氧化銅還原成銅的是_________，反應(yīng)的化學方程式___________________；
(9)干冰是_____________。
2. 吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是_______。
3. 影視舞臺上經(jīng)常見到云霧繚繞，使人如入仙境的景象。產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是_________。
4.設(shè)計實驗證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，完成下列表格（文字或圖示均可）。
5.有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒。這種說法對嗎？ 為什么？
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知能訓練
1.用小試管收集一試管二氧化碳氣體，然后倒置在裝有紫色石蕊溶液的水槽中。
會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。
發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是：_____________ 。
2.有利于防止溫室效應(yīng)的有效措施是 ( )
①減少煤、石油、天然氣的燃燒 ②禁止生產(chǎn)含氟冰箱 ③大量植樹造林 ④充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源
A.①③④ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
3.CO2能使紫色石蕊試液變紅是因為( )
A、密度比空氣大
B、可以溶解在水里
C、與水發(fā)生化學反應(yīng)生成碳酸
D、二氧化碳分子可以與紫色石蕊直接反應(yīng)
4.下列反應(yīng)用作鑒定CO2氣體的是( )
A、CO2+H2O = H2CO3
B、H2CO3 = CO2↑ +H2O
C、CO2+C == 2CO
D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
5．CO與H2在性質(zhì)上的主要區(qū)別是( )
A.溶解性 B.可燃性 C.還原性 D.毒性
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