《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)》根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.描述生物分類(lèi)的方法。
3.關(guān)注生物分類(lèi)的意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物分類(lèi)的方法。
預(yù)習(xí)提綱
1.對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是什么？
2.怎樣根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)？
... ... ...
溫故：學(xué)過(guò)的植物類(lèi)群
藻類(lèi)植物：大多生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉的分化，靠產(chǎn)生的孢子繁殖后代。
苔蘚植物：有的具有莖、葉，沒(méi)有輸導(dǎo)組織，只有假根（只起固著植物作用，不能吸收水和無(wú)機(jī)鹽），靠產(chǎn)生的孢子繁殖后代。
蕨類(lèi)植物：有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織�？慨a(chǎn)生的孢子繁殖后代。
裸子植物：根、莖、葉發(fā)達(dá)，種子裸露沒(méi)有果皮的包被。
單子葉植物： 種子胚里只有一片子葉，葉脈一般為平行脈。
雙子葉植物：種子胚里有兩片子葉，葉脈一般為網(wǎng)狀脈。
... ... ...
【探究思考】
1.圖片中的植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪一類(lèi)？
2. A、B、C、D、E、F各類(lèi)植物屬于同一分類(lèi)等級(jí)嗎？不屬于同一分類(lèi)等級(jí)。
3.有種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？按照有無(wú)果皮包被分為被子植物和裸子植物
4.無(wú)種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物
5.上述植物所屬類(lèi)群從化簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是怎樣的？藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物
6. 上面對(duì)植物的分類(lèi)考慮了哪些特征？
考慮了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的相似性
... ... ...
【總結(jié)】
1.生物分類(lèi)的依據(jù)
生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面特征的相似性。
2.生物分類(lèi)意義
弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，了解和保護(hù)生物的多樣性。
【討論】
1.將這10種動(dòng)物分為兩組，應(yīng)該如何劃分？每組里有哪些動(dòng)物？
按照動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為：無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩組。
2.每組中的動(dòng)物再進(jìn)行分類(lèi)，又可以分為哪幾類(lèi)？每類(lèi)有哪些動(dòng)物？
... ... ...
課堂檢測(cè)：
1.判斷些列說(shuō)法是否正確。
（1）被子植物的根莖葉花果實(shí)種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類(lèi)依據(jù)。（ ）
（2）動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較生理功能。（ ）
2.在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往做分類(lèi)的重要依據(jù)，為什么？
花、果實(shí)和種子生存時(shí)間短，受環(huán)境影響小，形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，可以比較準(zhǔn)確反映不同植物間的進(jìn)化和親緣關(guān)系。
關(guān)鍵詞：根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)課件，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)課件，人教版八年級(jí)上冊(cè)生物PPT課件下載，八年級(jí)生物幻燈片課件下載，根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)PPT課件下載，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)PPT課件下載，.PPT格式；
