《愿望》PPT課件
創(chuàng)設情境，導入新課
今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
檢查預習，掌握生字。
1. 檢查朗讀。
同學們，課前老師要求你們去讀這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
nòng qiáng wàng jí yuàn bèn
弄 墻 望 級 愿 笨
tí pī gǎn tóu yǒng jiān
提 批 感 投 涌 肩
交流閱讀感受，質疑問難。
1.請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2.請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
... ... ...
探究學習，深化感知
探究學習方楠寫下自己的愿望時的內心活動。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3. 在閱讀中認真體會方楠的心情。
（1）請一位同學來范讀，其他同學思考問題。
（2）下面由老師來范讀，同學們認真聽。
（3）討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
細讀課文，體會感情。
1. 簡要總結課文主要講了一件什么事？
2. 交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3. 細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4. 把問題進行明確歸類。
（1）在自己讀書的過程中，有不明白的地方，請用筆畫下來，由老師來解答。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。
5.聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。 老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
... ... ...
能力培養(yǎng)，練習朗讀課文
1.自己練習后，由老師來組織進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）
2.朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
拓展談話，升華情感
1.什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。
2.說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
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