《二泉映月》PPT課件6
今天這節(jié)課上，老師想先播放一段曲子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心體會(huì)，聽(tīng)完后談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
同學(xué)們，這首曲子的名字叫《二泉映月》，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的，課題就叫“二泉映月”�？戳苏n題，你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問(wèn)題?
(1)《二泉映月》這首曲子是誰(shuí)譜寫(xiě)的？
(2)在什么情況下譜寫(xiě)的？
(3)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？
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阿炳（1893——1950），原名華彥鈞，著名民間音樂(lè)家，江蘇省無(wú)錫人。他的父親是當(dāng)?shù)?ldquo;雷尊殿”一位道士，擅長(zhǎng)演奏二胡、三弦、琵琶等樂(lè)器。
華彥鈞4歲喪母，隨父親學(xué)習(xí)音樂(lè)演奏；20歲時(shí)，父親患病去世；35歲雙目失明；因社會(huì)動(dòng)亂、生活無(wú)著，家產(chǎn)賣(mài)空，他無(wú)法再做道士，只得流落街頭，以賣(mài)藝為生，飽受了人間的艱辛和苦難。
華彥鈞在二胡、琵琶等藝術(shù)作品中體現(xiàn)了相當(dāng)高的藝術(shù)造詣，《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》和親傳的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》，被收入了《阿炳曲集》，成為中國(guó)近現(xiàn)代民間音樂(lè)研究的寶貴遺產(chǎn)。
《二泉映月》作為中國(guó)近現(xiàn)代民族器樂(lè)創(chuàng)作的優(yōu)秀代表，展現(xiàn)了古老民族的東方神韻。日本指揮家小澤征爾先生，在第一次聆聽(tīng)這首樂(lè)曲時(shí)激動(dòng)得流下了眼淚，他說(shuō)：“這首樂(lè)曲太感動(dòng)人了，像這樣的樂(lè)曲應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)。”
傾聽(tīng) 雙目失明 委婉連綿
倔強(qiáng) 賣(mài)藝度日 升騰跌宕
激憤 經(jīng)歷坎坷 步步高昂
攙扶 熱愛(ài)音樂(lè) 舒緩起伏
積淀 向往光明 恬靜激蕩
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理解詞語(yǔ)
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。
靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。(看圖并聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)理解)
縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。(聯(lián)系生活遭遇理解)
激憤：激動(dòng)而憤怒。
倔強(qiáng)：性格剛強(qiáng)。
十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。
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選擇一個(gè)畫(huà)面，想象一下。
場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎樣賣(mài)藝的呢？
場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳是怎樣賣(mài)藝的呢？
場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，高燒到40度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣(mài)藝的呢？
但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀！
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想象寫(xiě)話：
同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽(tīng)了《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺(jué)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《二泉映月》的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
課外作業(yè)
認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感受，捕捉美好的景物，寫(xiě)一段話，下面的詞語(yǔ)可供選用。
月光似水 靜影沉璧 賞月
月光照水 水波映月 照耀
阿炳作品
二胡作品：《二泉映月》《聽(tīng)松》《寒春風(fēng)曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》
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