《知音》PPT課件2
學習目標
1．能正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀重點段落，學習這種寫法。
2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行當、一唱一和、互喚互答、應和”這幾個詞語。
3．組塊閱讀，感悟人、動物之間建立“知音”關系就能實現(xiàn)人和動物之間和睦相處。
有哪位同學知道“知音”的故事嗎？
春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學了。”
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生字學習
鸚 鵡 惶 怔 匝 矣
密匝匝 行當
讀“知音”
“有人學著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和（yī chàng yī hè）。”
這句話中“一唱一和”的情景你見過嗎？
誰來表演一下你的生活中一唱一和的情景？
整體感知
請你認真地朗讀課文并思考：
這是一只什么樣的鳥？
鳥的知音你認為應該是誰？
為什么？
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默讀課文，畫出描寫畫眉的句子并相互交流。
“尤其是那只畫眉，不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽，觀眾圍了密匝匝一圈兒。”
“老人將那鳥兒逗弄一番，那鳥叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界。”
輕聲朗讀第一自然段：
1.這片小樹林給你什么印象？你從哪兒感受到的？
2.這只被關在籠里的畫眉看到這種情景會怎么想呢？
朗讀第二自然段
1.“而最招人耳目的，要算鳥語園了。”這句話用在這里的作用是什么？
2.鳥語園有什么特點？
3.如果你此時就是籠里的這些鳥兒中的一只，看到這種情景你會有怎樣的想法呢？
4.誰最了解它的這種想法？
5.聽了少年的這番話，老人會怎么做呢？
6.“它是在悠然的叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是在告訴人們就是誰是自己的知音。”談談你對這句話的理解。
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做“知音”
1.你認為人和動物之間怎樣才能和睦相處呢？
2.讀一讀最感動你的一段文字！
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