《已亥雜詩(shī)》PPT課件
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.了解龔自珍其人。
2.背誦《己亥雜詩(shī)》。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復(fù)誦讀，品味賞析詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感悟詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情和甘于奉獻(xiàn)的精神。
... ... ...
寫作背景
《己亥雜詩(shī)》共315首，多為詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見(jiàn)聞感受寫成315首雜詩(shī)，在這路途中，龔自珍一有感觸便寫下來(lái)，扔進(jìn)簍里。他珍惜詩(shī)篇，315首詩(shī)一首都沒(méi)丟。統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》。己亥指清道光十九年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本詩(shī)是《己亥雜詩(shī)》的第五篇。
簡(jiǎn)介作者：
龔自珍，清代人，一名鞏祚，字璱人，號(hào)定庵。清末思想家、文學(xué)家。出身于世代官僚文士家庭，38歲中進(jìn)士。政治上主張改革內(nèi)政，抵御外侮，與同時(shí)的魏源齊名，稱“龔魏”，為近代思想界的先驅(qū)者，啟蒙思想家。
道光十九年己亥（1839）是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的前一年，英國(guó)利用鴉片入侵，清廷分成主戰(zhàn)和主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰(zhàn)，因而“忤其長(zhǎng)官，賦歸來(lái)”。他辭官南歸，在歸途中寫了大型組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》
... ... ...
再讀詩(shī)歌，理解意思
[注釋]浩蕩：廣闊深遠(yuǎn)的樣子，也就是浩茫之意。
白日斜：夕陽(yáng)西下的黃昏時(shí)分。
吟鞭：即馬鞭；作者在途中，一邊策馬行進(jìn)，一邊吟詩(shī)，故言。
東指：出城門向東；
天涯：原意是天邊，此指遙遠(yuǎn)的地方。
落紅：落花，作者自況。龔自珍因被迫辭官回鄉(xiāng)，故自比為落花。后一“花”字，可指一代新人。
... ... ...
己亥雜詩(shī)
浩蕩離愁白日斜，
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸,
吟鞭東指即天涯。
離開(kāi)京都馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般
落紅不是無(wú)情物，
我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物
化作春泥更護(hù)花。
化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用
... ... ...
詩(shī)人用移情于物的手法，在詩(shī)人看來(lái)，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了；但一當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值－－終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天！現(xiàn)在人們常用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)贊揚(yáng)老一輩在事業(yè)上鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，以及他們對(duì)培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)青年人耗盡心血的高尚情懷。寄托了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)不忘報(bào)國(guó)的情懷。
領(lǐng)悟主旨
寄托了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)不忘報(bào)國(guó)的奉獻(xiàn)情懷。
關(guān)鍵詞：已亥雜詩(shī)教學(xué)課件，湘教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件下載，六年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載，已亥雜詩(shī)PPT課件下載，.PPT格式；
