《化石吟》PPT課件7
吟，是古典詩歌的一種名稱。
例如明代于謙的《石灰吟》：
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。
2、理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
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認(rèn) 識 化 石
圖為遼西地區(qū)發(fā)掘出的鸚鵡嘴龍化石，其大小如哈巴狗，頭三角形，有向外突出的顴骨，吻尖呈鉤狀如鸚鵡嘴，故稱鸚鵡嘴龍。
古生物化石是指遠(yuǎn)古時期的植物、動物、遺體化為石。它的意義在于為認(rèn)識生命起源和進(jìn)化提供了證據(jù)，為人類認(rèn)識自己的過去提供了機(jī)會。
積 累 字 詞
（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注意。
奇huàn（ ） guǒ（ ）藏
cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ）
�。� ）骨 潛（ ）行
軀殼（ ） 檔（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然
（2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
①安靜美觀而不落俗套（ ）
②形容寂靜無聲的樣子。（ ）
③稱贊而且佩服。（ ）
④形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（ ）
⑤（草木）青翠茂盛。（ ）
⑥奇異而虛幻。（ ）
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聽課文朗讀思考下面問題:
1）概括詩歌的主要內(nèi)容.
2）詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
3）詩歌主要表達(dá)了一種怎樣的思想感情?
教師明確:
1、寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
2.詩歌分為三層：
第一層 (1—2節(jié))：通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；
第二層(3—6節(jié))：具體抒寫，無限遐思；
第三層(7節(jié))：回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。
3、贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。
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探 究 研 討
（1）第1、2節(jié)的語言有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處
詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
朗讀3～6節(jié)，小組合作討論思考問題組：
a．“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?
b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
c．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。”你是怎樣理解的?
d．當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想呢?(出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片)
e．再齊讀詩歌, 從詩歌中找出你最喜歡的詩句，仔細(xì)賞析一下，說說你喜歡的理由。
（2）體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。
總起下文，“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。
如何理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”。
化石是作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，它可以證明地球上的生命是生生不息，繁衍不斷的。同時，化石還為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件.
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課外作業(yè)
假如過了億萬年后，人類也滅絕了，而你很有幸作為一塊人類化石留下來了，如果讓你對未來的生物開口介紹人類的生活及滅絕的經(jīng)過，你會怎么寫？
課堂小結(jié)
科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。
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