《漁夫和金魚的故事》PPT課件7
作者介紹
亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799－1837年）是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，出身貴族。19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”。他作為民族意識(shí)的體現(xiàn)者，反映了俄羅斯人民要求民族尊嚴(yán)、國(guó)家獨(dú)立、社會(huì)進(jìn)步的愿望和心聲。普希金對(duì)俄羅斯本國(guó)作家影響巨大，在這一點(diǎn)上沒(méi)有任何其他國(guó)家的詩(shī)人能與之相比。
代表作品：詩(shī)體小說(shuō)《葉甫根尼·奧涅金》，歷史劇《鮑里斯·戈都諾夫》，短篇小說(shuō)《黑桃皇后》，詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》等。普希金是時(shí)代的寵兒，也是時(shí)代的旗幟。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字。（重點(diǎn)）
2、分角色朗讀課文。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物品質(zhì)。（重難點(diǎn)）
3、認(rèn)識(shí)老太婆的貪得無(wú)厭，漁夫的誠(chéng)實(shí)本分，金魚的知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信。（重難點(diǎn)）
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主題思想
這首童話敘事詩(shī)通過(guò)敘述漁夫打到一條會(huì)說(shuō)話的金魚，將其放回大海，金魚許諾酬謝漁夫，而漁夫的妻子為了享樂(lè)，對(duì)金魚提出的要求越來(lái)越高，最后一無(wú)所得的故事，告訴我們貪得無(wú)厭沒(méi)有好結(jié)果，要做一個(gè)知足的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
１、老太婆向金魚提出了幾次要求？每次的要求是什么？金魚面對(duì)老太婆的要求又是怎樣做的？
答：老太婆向金魚提了五個(gè)要求：
第一次老太婆向金魚要新木盆；第二次老太婆向金魚要木房子；第三次老太婆要做貴婦人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆要做海上的女霸王。
老太婆前四次提出的要求金魚都一一答應(yīng)了。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王時(shí)，金魚收回了她的一切。
２、每次老頭兒去找金魚，課文都寫了海水的變化，你覺得在文中大海代表了什么？
答：文中“大海”沒(méi)有說(shuō)一句話，但在全文中它是“正義”的化身。“蔚藍(lán)的大海”有強(qiáng)烈的愛憎情感，隨著老太婆的“蠻橫無(wú)理、貪得無(wú)厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：❶大海微微地起著波浪－❷蔚藍(lán)的海水發(fā)起渾來(lái)－❸蔚藍(lán)的海水不安靜起來(lái)－❹蔚藍(lán)的海水變得陰暗起來(lái)－❺海面上起了黑色的大風(fēng)浪：激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái)，在奔騰，在狂吼。海水的變化既代表著金魚，也代表著人們的共同心聲。
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我會(huì)寫的字
棚 紡 磚 脾
額 臣 訓(xùn) 供
蔚 佑 奴 仆
殿 糕 檻
我會(huì)解釋詞語(yǔ)
名貴：著名而且珍貴。
使喚：叫人為自己辦事。
蔚藍(lán)：形容顏色像晴空那樣藍(lán)；深藍(lán)。
保佑：迷信指神靈庇護(hù)和幫助。
無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有一點(diǎn)兒蹤影。形容完全消失或不知去向。蹤，蹤跡。
怒火沖天：形容憤怒之極，無(wú)法抑制。
自由自在：形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。
本分：安于所處的地位和環(huán)境。
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近義詞
哀求－乞求 阻擋－阻攔 貴重－昂貴 親切－和藹
漫游－遨游 平凡－普通 威武－威嚴(yán) 違抗－違背
保佑－保護(hù) 厲害－嚴(yán)重 自由自在－悠閑自在
反義詞
貴重－低廉 平凡－偉大 糊涂－明白 違抗－服從
親切－冷淡 難過(guò)－開心 破舊－嶄新 安靜－喧鬧
勤勞－懶惰 明亮－昏暗 自由自在－身不由己
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