《想當(dāng)一棵樹》PPT課件2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受課文的美和大自然的美；
2、有感情地朗讀課文；
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)有感情、帶想象的朗讀，品味詩(shī)歌的形式美和課文的內(nèi)容美；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的情趣，在對(duì)自然的觀察、體會(huì)與思考中，感悟自然。
2.激發(fā)學(xué)生說(shuō)、寫的興趣，仿寫詩(shī)歌。
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作者為什么想當(dāng)一棵樹呢？
思考:
1、作者為什么想當(dāng)一棵樹呢?
2、作者讓我們學(xué)習(xí)樹的哪些品質(zhì)呢?
3、學(xué)生舉手回答，老師板書（見下頁(yè)）
4、師：恩，非常棒，讀完這首詩(shī)，我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)默默無(wú)聞的樹竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真體會(huì)吧 ！
(1)“想當(dāng)／一棵樹，先要學(xué)會(huì)／它的／沉默。”
(2)“想當(dāng)／一棵樹，先要學(xué)會(huì)／它的／姿態(tài)。”
(3)“想當(dāng)／一棵樹，先要學(xué)會(huì)／它的／雅量。”
(4)“想當(dāng)／一棵樹，還要學(xué)會(huì)／它的／幽默。”
全班齊讀這些句子。
(這些句子是詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，其實(shí)是讓學(xué)生通過(guò)這四句話的朗讀，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體感知，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所闡述的樹的特征的感知)。
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（一）第一小節(jié)
1、學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹的沉默體現(xiàn)在哪些方面?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的“少說(shuō)大話，少閑聊，少哇哇叫”的理解。(盡可能多地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：就是多做事情，少說(shuō)些不符合實(shí)際的空話，要腳踏實(shí)地，不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到點(diǎn)困難就哇哇叫)
2、老師模擬兩個(gè)生活場(chǎng)景，看大家會(huì)有什么樣的反應(yīng)：
(1) 衛(wèi)生大掃除, 清潔任務(wù)艱巨，大家會(huì)說(shuō)些什么？
(2) 考試取得了好成績(jī)你會(huì)向同學(xué)炫耀嗎？
大家覺得這么說(shuō)合適么？你們覺得應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：其實(shí)，要學(xué)會(huì)樹的沉默就要像樹那樣，靜靜地，默默地、腳踏實(shí)地地工作或?qū)W習(xí)，多做事，少說(shuō)話。 不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到困難就哇哇叫，要少說(shuō)多做。)
3、再次有感情的朗讀第一小節(jié)。
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(二)第二小節(jié)
1、作者說(shuō)學(xué)習(xí)樹，先要學(xué)會(huì)它的沉默、姿態(tài)，那樹的姿態(tài)是什么樣的呢？請(qǐng)女生朗讀第二小節(jié)，男生認(rèn)真思考問(wèn)題。（指名回答，老師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)）
2、老師今天也帶來(lái)了兩棵樹，大家說(shuō)說(shuō)它的姿態(tài)是什么樣子的？誰(shuí)能形容一下呢？（學(xué)生自由回答，老師給予評(píng)價(jià)）
3、大家對(duì)比一下，歪歪扭扭的樹和直挺挺的樹，大家更喜歡哪種樹？
4、男生女生朗讀比賽(帶著樹直挺挺的姿態(tài)朗讀)
5、同學(xué)們，樹就這樣直挺挺地立著，不管干旱，還是洪水，不管風(fēng)沙，還是雨雪，樹總是這樣立著。這讓你們想到了生活中的哪類人？
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教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在作者的心中，樹不再是一棵普通的樹。
樹的沉默，是默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的象征；
樹直挺挺的姿勢(shì)，是剛正不阿、頑強(qiáng)不屈的象征。
那么，樹的雅量、樹的幽默又象征著什么呢?我們下節(jié)課一起來(lái)探究。
（三）第三小節(jié)
1、學(xué)習(xí)樹的雅量
師：上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹的姿態(tài)，體現(xiàn)出樹的意志堅(jiān)定，可是這時(shí)炙熱的太陽(yáng)出現(xiàn)了
樹能夠經(jīng)受太陽(yáng)的考驗(yàn)嗎？指名朗讀第三小節(jié)。其他人思考雅量是什么意思。
引導(dǎo)感悟《想當(dāng)一棵樹》等詩(shī)文帶給我們的啟發(fā)。
(描寫一樣事物，不僅要觀察，還要思考。如作者不僅認(rèn)真觀察了樹的特點(diǎn)，還思考了怎樣做人。
深刻的思考是這首小詩(shī)一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。小詩(shī)表面寫樹，實(shí)際是寫人。
在表達(dá)上，每一小節(jié)重復(fù)“想當(dāng)一棵樹”，各小節(jié)又以“先要……先要……先要……還要……”貫通起來(lái)，讀來(lái)簡(jiǎn)潔明快，使詩(shī)歌有一種復(fù)沓的美感。)
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歸納總結(jié)
1、從今天起，我們要在心中種下一棵小樹，并且用大樹的品格來(lái)澆灌，這樣我們就會(huì)擁有樹的品質(zhì)。遇到困難時(shí)，少說(shuō)多做；遇到挑戰(zhàn)時(shí)，意志堅(jiān)定；別人需要幫助時(shí)，樂于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)；遇到打擊時(shí)，樂觀風(fēng)趣。
2、全體同學(xué)起立和老師一起朗讀這首詩(shī)歌。
拓展訓(xùn)練
在大自然中并不只有樹才擁有這么高尚的品質(zhì)，只是因?yàn)樽髡哂幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫出了優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)歌頌樹，那么親愛的同學(xué)們，你們能用自己眼睛來(lái)觀察生活，寫出其他植物的品質(zhì)么？那么請(qǐng)以《想當(dāng)……》為題，仿寫詩(shī)歌。（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己寫的詩(shī)句）
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