《想當一棵樹》PPT課件2
教學目標：
知識與能力：
1、理解詩歌內容，感受課文的美和大自然的美；
2、有感情地朗讀課文；
過程與方法：
1、通過有感情、帶想象的朗讀，品味詩歌的形式美和課文的內容美；
情感、態(tài)度與價值觀：
1.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中，感悟自然。
2.激發(fā)學生說、寫的興趣，仿寫詩歌。
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作者為什么想當一棵樹呢？
思考:
1、作者為什么想當一棵樹呢?
2、作者讓我們學習樹的哪些品質呢?
3、學生舉手回答，老師板書（見下頁）
4、師：恩，非常棒，讀完這首詩，我們發(fā)現(xiàn)平時默默無聞的樹竟然有這么多值得我們學習的地方，那就讓我們走進課文認真體會吧 ！
(1)“想當／一棵樹，先要學會／它的／沉默。”
(2)“想當／一棵樹，先要學會／它的／姿態(tài)。”
(3)“想當／一棵樹，先要學會／它的／雅量。”
(4)“想當／一棵樹，還要學會／它的／幽默。”
全班齊讀這些句子。
(這些句子是詩歌的關鍵語句，其實是讓學生通過這四句話的朗讀，加深對詩歌內容的整體感知，加深學生對詩歌中所闡述的樹的特征的感知)。
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（一）第一小節(jié)
1、學生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹的沉默體現(xiàn)在哪些方面?
引導學生說說對生活中的“少說大話，少閑聊，少哇哇叫”的理解。(盡可能多地讓學生說說自己的理解，教師適當?shù)匾龑В壕褪嵌嘧鍪虑�，少說些不符合實際的空話，要腳踏實地，不要多做點就哇哇叫，不要遇到點困難就哇哇叫)
2、老師模擬兩個生活場景，看大家會有什么樣的反應：
(1) 衛(wèi)生大掃除, 清潔任務艱巨，大家會說些什么？
(2) 考試取得了好成績你會向同學炫耀嗎？
大家覺得這么說合適么？你們覺得應該怎么做？
教師小結：其實，要學會樹的沉默就要像樹那樣，靜靜地，默默地、腳踏實地地工作或學習，多做事，少說話。 不要多做點就哇哇叫，不要遇到困難就哇哇叫，要少說多做。)
3、再次有感情的朗讀第一小節(jié)。
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(二)第二小節(jié)
1、作者說學習樹，先要學會它的沉默、姿態(tài)，那樹的姿態(tài)是什么樣的呢？請女生朗讀第二小節(jié)，男生認真思考問題。（指名回答，老師給予評價與鼓勵）
2、老師今天也帶來了兩棵樹，大家說說它的姿態(tài)是什么樣子的？誰能形容一下呢？（學生自由回答，老師給予評價）
3、大家對比一下，歪歪扭扭的樹和直挺挺的樹，大家更喜歡哪種樹？
4、男生女生朗讀比賽(帶著樹直挺挺的姿態(tài)朗讀)
5、同學們，樹就這樣直挺挺地立著，不管干旱，還是洪水，不管風沙，還是雨雪，樹總是這樣立著。這讓你們想到了生活中的哪類人？
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教師小結：
同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了在作者的心中，樹不再是一棵普通的樹。
樹的沉默，是默默無聞、腳踏實地的象征；
樹直挺挺的姿勢，是剛正不阿、頑強不屈的象征。
那么，樹的雅量、樹的幽默又象征著什么呢?我們下節(jié)課一起來探究。
（三）第三小節(jié)
1、學習樹的雅量
師：上一小節(jié)我們學習了樹的姿態(tài)，體現(xiàn)出樹的意志堅定，可是這時炙熱的太陽出現(xiàn)了
樹能夠經受太陽的考驗嗎？指名朗讀第三小節(jié)。其他人思考雅量是什么意思。
引導感悟《想當一棵樹》等詩文帶給我們的啟發(fā)。
(描寫一樣事物，不僅要觀察，還要思考。如作者不僅認真觀察了樹的特點，還思考了怎樣做人。
深刻的思考是這首小詩一個鮮明的特點。小詩表面寫樹，實際是寫人。
在表達上，每一小節(jié)重復“想當一棵樹”，各小節(jié)又以“先要……先要……先要……還要……”貫通起來，讀來簡潔明快，使詩歌有一種復沓的美感。)
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歸納總結
1、從今天起，我們要在心中種下一棵小樹，并且用大樹的品格來澆灌，這樣我們就會擁有樹的品質。遇到困難時，少說多做；遇到挑戰(zhàn)時，意志堅定；別人需要幫助時，樂于助人、無私奉獻；遇到打擊時，樂觀風趣。
2、全體同學起立和老師一起朗讀這首詩歌。
拓展訓練
在大自然中并不只有樹才擁有這么高尚的品質，只是因為作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫出了優(yōu)美的詩歌來歌頌樹，那么親愛的同學們，你們能用自己眼睛來觀察生活，寫出其他植物的品質么？那么請以《想當……》為題，仿寫詩歌。（請同學發(fā)言，說說自己寫的詩句）
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